第一部分：观察与规律
主要考察孩子的观察能力,发现事物之间的联系和规律。
找规律，填数字
- 题目：1, 3, 5, 7, ( ), 11
- 答案：9 (规律：每次加2)
- 小提示：可以让孩子用手指头数一数，感受一下“跳着数”的规律。
找规律，填图形
- 题目：○, △, ○, △, ○, ( )
- 答案：△ (规律：圆形和三角形交替出现)
- 小提示：可以让孩子画一画，或者用积木、水果来摆一摆,更容易发现规律。
找不同的那个
- 题目：苹果、香蕉、梨、胡萝卜
- 答案：胡萝卜 (因为胡萝卜是蔬菜,其他都是水果)
- 小提示：引导孩子从“类别”上思考，哪些是一类的,哪个不是。
数一数
- 题目：下面有多少个三角形？
/\ / \ /____\ | | |____| - 答案：3个 (1个大的,2个小的)
- 小提示：可以让孩子用手指指出来，一个一个地数,避免重复或遗漏。
第二部分：逻辑推理
需要孩子根据已知信息,一步步推断出答案。
谁最大，谁最小？
- 题目：小明比小红高，小红比小刚高，谁最高？谁最矮？
- 答案：小明最高,小刚最矮。
- 小提示：可以画三条线段，分别代表三个人的身高,长短关系一目了然。
他们喜欢什么？
- 题目：小丽喜欢红色，小华喜欢蓝色，小丽和小华,谁可能喜欢红色？
- 答案：小丽喜欢红色。
- 小提示：这是一道非常简单的推理题,让孩子学会从题目中直接找到答案。
过河问题
- 题目：一只小船，每次只能载一只小兔子和一个萝卜，小兔子和萝卜都要过河,最少需要渡河几次？
- 答案：1次 (小兔子和萝卜可以一起上船)
- 小提示：考验孩子是否能打破“小兔子不能和萝卜待在一起”的惯性思维（题目没说这个限制哦！）。
第三部分：趣味数学
将数学知识融入生活场景,让数学变得好玩。
分糖果
- 题目：妈妈有5颗糖，要分给小明和小华两个小朋友,怎么分才公平？
- 答案：每人分2颗，还剩下1颗，可以问“那剩下的1颗怎么办呢？”（比如再想办法，或者妈妈吃掉）。
- 小提示：这不仅是除法问题，还引入了“公平”和“余数”的初步概念。
猜年龄
- 题目：我今年6岁，再过3年,我几岁了？
- 答案：9岁 (6 + 3 = 9)
- 小提示：用手指比划一下，“现在是6（伸6个手指），再过3年，再长3个手指”,形象易懂。
买东西
- 题目：一支铅笔2元，一块橡皮1元，小明买了一支铅笔和一块橡皮,他一共花了多少钱？
- 答案：3元 (2 + 1 = 3)
- 小提示：可以模拟买东西的场景，用硬币来计算，让孩子理解“加法”合起来”的意思。
第四部分：脑筋急转弯
答案往往出人意料,能激发孩子的发散性思维。
什么车寸步难行？
- 答案：风车
- 小提示：引导孩子从“车”字的读音和形状去联想,而不是真的跑的车。
什么东西，打破了用不着修理，没打破却必须打破？
- 答案：纪录 (打破纪录)
- 小提示：这个有点难，可以提示一下“我们看比赛的时候会听到这个词”。
一个数字，去掉一半是零，这是什么数字？
- 答案：8 (去掉上半部分“0”，剩下下半部分“0”)
- 小提示：让孩子把数字“8”写在纸上，然后从中间横着画一条线,看看会变成什么。
给家长的小建议：
- 鼓励为主：无论孩子答对还是答错，都要先给予鼓励，可以说“你真棒，能想到这么多！”或者“没关系，我们再一起看看哪里不一样？”
- 引导思考：不要直接告诉答案，多问孩子“你是怎么想的？”“为什么这么想？”,引导他们说出自己的思考过程。
- 趣味化：可以把题目编成小故事，或者用家里的玩具、水果当道具,让孩子在玩中学。
- 耐心等待：给孩子足够的时间去思考，不要催促，让他们享受思考的乐趣。 能帮助您的孩子在快乐中锻炼思维能力！
