2025秋季思维数学幼儿课程，到底值不值得报？-益智教育网

“思维数学”或“思维训练式数学”与传统数学教育有很大不同，它不强调死记硬背公式、超前学习计算（比如100以内加减法），而是侧重于培养孩子的数学思维方式和解决问题的能力。

2025秋季思维数学幼儿课程，到底值不值得报？-图1

对于幼儿来说,思维数学的核心目标是：让孩子像数学家一样思考，而不是像计算器一样计算。

什么是幼儿思维数学？

幼儿思维数学,是利用孩子喜闻乐见的方式（如游戏、故事、操作），引导他们在具体、形象的情境中，感知和理解数学的核心概念，它关注的是以下几个核心思维能力的培养：

这个阶段的孩子以具体形象思维为主,需要大量感官体验。

分类与配对：
- 游戏： 把所有红色的积木放在一起，把所有圆形的卡片放在一起，给每个小动物宝宝找到它的妈妈（配对）。
- 目标： 建立集合和分类的概念。
一一对应：
- 游戏： 每个碗里放一个勺子；给每个小朋友发一块饼干。
- 目标： 理解数量对应关系，为点数做准备。
比较大小、多少、高矮：
- 游戏： 比较两个苹果哪个大；比较两串项链哪个珠子多；比较高矮不同的玩具。
- 目标： 建立初步的“量”的概念。
认识基本图形：
- 游戏： 用积木认识正方形、圆形、三角形；在生活中寻找这些形状。
- 目标： 培养空间感知能力。

孩子开始理解更抽象的关系,并能用简单的语言表达。

点数与唱数：
- 游戏： 手口一致地点数5个苹果；从1数到20。
- 目标： 理解数字代表的实际数量，建立数感。
简单排序：
- 游戏： 按大小顺序给玩具排队；按高矮给杯子排队。
- 目标： 理解序列和规律。
认识模式：
- 游戏： 穿珠子（ABAB模式，如红-蓝-红-蓝）；用积木搭建规律（方-圆-方-圆）。
- 目标： 培养发现和延伸规律的能力。
空间方位：
- 游戏： “请你把小熊放在桌子下面”，“把球扔到上面”。
- 目标： 理解并运用基本的空间方位词。

孩子的逻辑思维开始发展,可以进行更复杂的思考。

10以内数的分解与组成：
- 游戏： 分糖果，5颗糖可以分成2颗和3颗，用不同方式表示5。
- 目标： 理解加减法背后的逻辑，而不是死记硬背。
简单的加减法（情境化）：
- 游戏： 树上有3只鸟，又飞来了2只，现在有几只？你有2块饼干，吃掉了1块，还剩几块？
- 目标： 在具体情境中理解“合并”和“去掉”的数学含义。
等量代换：
- 游戏： 天平游戏：一个苹果和两个梨一样重，那么三个苹果和几个梨一样重？
- 目标： 培养初步的代换思维和逻辑推理能力。
测量与估算：
- 游戏： 用自己的小手测量桌子的长度；用眼睛猜一猜哪个瓶子装的水多，然后倒出来验证。
- 目标： 理解测量的意义，发展估算能力。

生活化、游戏化：
- 厨房： 洗菜时让孩子按颜色分类；分水果时练习“一人一个”的一一对应；做饭时让他看看食谱上的数字。
- 超市： 让孩子数一数买了几个苹果；比较哪个盒子更大；按价格高低给商品排序。
- 散步： 数一数路边有几棵树；找找地砖上的规律；说说看到的图形。
多动手，少说教：
- 提供积木、串珠、七巧板、乐高、磁力片等玩具，让孩子在搭建、拼插、排列中探索空间和结构。
- 使用画笔、彩纸、橡皮泥，让孩子创作有规律的艺术品。
多提问，引导思考：
- 开放式问题： “我们怎么把这些玩具分分类呢？”（而不是“把红色放这里”）
- “为什么”问题： “你为什么觉得这个应该放在这里？”
- 预测性问题： “如果我们继续这样串下去，下一个会是什么颜色？”
鼓励表达，尊重答案：

让孩子说出自己的思考过程,即使答案错了也没关系，可以说：“哦？你是怎么想的？我们一起来试试看。” 保护孩子的思考积极性。
利用优质绘本和App：
- 绘本： 《好饿的毛毛虫》（认识数字、星期）、《金老爷买钟》（时间）、《点点点》（规律、颜色）等。
- App： 选择那些以游戏和探索为主，强调逻辑而非计算的优质应用。

幼儿思维数学的精髓在于“过程”而非“结果”，它不是要让孩子在幼儿园阶段就学会多少知识，而是要通过丰富有趣的活动，在他们心中播下一颗“爱思考、会思考”的种子，当孩子对世界充满好奇，并能用自己的方式去探索、去发现、去解决问题时，他就已经踏上了通往优秀学习者的道路。