在教育学研究领域，选择“好考”的方向需要结合考试科目、竞争热度、知识体系特点及个人基础综合判断，通常而言，“好考”并非指考试难度低，而是指考试内容更侧重基础记忆、参考资料明确、跨专业考生适配性强或招生人数相对较多的方向，以下从多个维度分析教...
