它不仅仅是“听课”和“记笔记”，而是主动的、深度的、建构性的思维过程，我们可以从教师和学生两个维度，以及核心要素和培养策略来全面理解“课堂思维”，课堂思维的两个核心维度课堂是师生共同构建知识、激发思维的空间，课堂思维体现在教师和学生身上，...
