第一部分：观察与找规律
主要考察孩子的观察力、发现事物规律的能力和专注力。
第1题：找规律画图
** 请根据前面图形的排列规律,在空白处画出正确的图形。
△ □ △ □ △ ___ ___答案：
解题思路： 引导孩子观察图形的排列顺序，可以看到，图形的排列顺序是“三角形、正方形、三角形、正方形……”，它们是一个一个间隔排列的，在“△”后面的空白处应该是“□”，再下一个又是“△”。
第2题：找规律填数字
** 请根据前面数字的排列规律,在括号里填上合适的数。
2, 4, 6, 8, ( ), 12答案：
10
解题思路：
让孩子观察数字的变化，可以发现，后面的数字比前一个数字大2（4比2大2，6比4大2……），这是一个简单的等差数列，8后面的数字是 8 + 2 = 10。
第3题：找与众不同的一个
** 下面哪一组物品与其他三组不同？请圈出来。
A组： 苹果、香蕉、梨、西瓜 B组： 书包、铅笔、橡皮、尺子 C组： 裤子、上衣、鞋子、帽子 D组： 猫、狗、鱼、鸟
答案： D组
解题思路： 让孩子分析每一组物品的共同点。
- A组： 都是水果。
- B组： 都是学习用品。
- C组： 都是穿戴在身上的衣物。
- D组： 都是动物，但“鱼”生活在水里，而“猫”、“狗”、“鸟”生活在陆地上（或与天空相关）。 D组是“与众不同”的。
第二部分：逻辑推理
需要孩子根据已知条件进行简单的分析和推理,得出结论。
第4题：谁最高？
** 小明比小红高，小丽比小明高,请问谁最高？
答案： 小丽最高。
解题思路： 可以把这句话拆解开来看：
- 小明 > 小红
- 小丽 > 小明 把这两个关系连起来就是：小丽 > 小明 > 小红,小丽是最高的。
第5题：他们喜欢吃什么？
** 小明喜欢吃苹果，不喜欢吃香蕉，小华喜欢吃香蕉，不喜欢吃苹果，桌子上有1个苹果和1个香蕉,他们分别会拿哪个？
答案： 小明会拿苹果,小华会拿香蕉。
解题思路： 这是一个非常直接的逻辑对应关系。
- 小明喜欢吃苹果,所以他会拿苹果。
- 小华喜欢吃香蕉,所以他会拿香蕉。
第6题：猜动物
** 我身上有羽毛，会下蛋，不会飞,我是什么动物？
答案： 鸵鸟 或 企鹅 (只要是符合描述的动物都可以)
解题思路： 引导孩子根据线索一步步排除。
- “身上有羽毛”：可以想到鸟（如鸡、鸭、鹰）和企鹅。
- “会下蛋”：鸟和企鹅都会下蛋。
- “不会飞”：很多鸟会飞，但有些鸟不会飞，比如鸵鸟、企鹅、鸡（家养的鸡基本丧失了飞行能力）。 综合所有线索,最符合的就是鸵鸟或企鹅。
第三部分：空间与图形
主要考察孩子的空间想象力和图形认知能力。
第7题：数方块
** 下面的图形是由多少个小正方体组成的？
___
/___\
| | <-- 这是一个由3层小方块组成的图形
|___|（想象一个2x2的底座,上面叠了1个方块）
答案：
5 个
解题思路： 可以分层来数,或者分类来数。
- 分层法： 最下面一层有4个小方块，上面一层有1个小方块，总共
4 + 1 = 5个。 - 分类法： 看得见的部分有4个，被挡住看不见的有1个，总共
4 + 1 = 5个。
第8题：数三角形
** 下图中共有多少个三角形？
/\
/ \
/____\（一个标准的三角形）
答案：
4 个
解题思路： 提醒孩子，除了最大的那个大三角形,还有由更小的线段组成的三角形。
- 最小的三角形：有3个（左下角、右下角、顶部）。
- 最大的三角形：有1个（整个图形）。
总共有
3 + 1 = 4个三角形。
第四部分：趣味数学应用
将数学知识融入生活情境,让孩子感受数学的乐趣。
第9题：排队问题
** 小朋友排队，从前面数，小红排在第4，从后面数，小红排在第5,这一队一共有多少个小朋友？
答案：
8 个
解题思路：
这是经典的“排队问题”，容易犯的错误是 4 + 5 = 9，要告诉孩子，小红被数了两次（一次是从前面，一次是从后面），正确的算法是 4 + 5 - 1 = 8。
- 画图法： 画一条线，标出小红的位置： (从前面数，△是小红)，再从后面数：，合起来就是 ,一共8个。
第10题：喝汽水
** 商店里有汽水，喝完3个空瓶子可以换1瓶新的，小明有10元钱，每瓶汽水2元,他最多可以喝到多少瓶汽水？
答案：
8 瓶
解题思路： 分两步计算：
- 先算买了多少瓶： 小明有10元，每瓶2元，所以他可以买到
10 ÷ 2 = 5瓶汽水。 - 再算用空瓶能换多少瓶： 他喝完这5瓶，得到5个空瓶子，用3个空瓶可以换1瓶，能换
5 ÷ 3 = 1瓶，还剩下5 - 3 = 2个空瓶子。 - 喝完换来的这瓶后： 他又喝掉了1瓶，现在手上有
2 + 1 = 3个空瓶子。 - 再次兑换： 用这3个空瓶又可以换1瓶新的。
- 总计： 最初买的5瓶 + 第一次换的1瓶 + 第二次换的1瓶 = 7瓶。
- （更简单的思路： 喝完5瓶，有5个空瓶，借1个空瓶，凑成6个，可以换2瓶，喝完这2瓶，得到2个空瓶，再还回去那个借的，总共就是
5 + 2 = 7瓶。） - （最标准的思路： 10元买5瓶，5空瓶换1瓶，剩2空，喝完1瓶，共3空瓶，再换1瓶，喝完1瓶，剩1空瓶，总共
5+1+1=7瓶。） - （注：不同版本答案可能为7或8，7是更严谨的答案，8的版本可能默认可以赊账，此处以7为标准答案，但家长可根据孩子理解能力选择解释。）
- （更简单的思路： 喝完5瓶，有5个空瓶，借1个空瓶，凑成6个，可以换2瓶，喝完这2瓶，得到2个空瓶，再还回去那个借的，总共就是
给家长的小建议：
- 鼓励为主： 思维训练题的目的是激发兴趣，不要过分强调答案的对错，孩子答错了，要引导他自己思考,而不是直接告诉答案。
- 过程比结果重要： 多问孩子“你是怎么想的？”，鼓励他把思考过程说出来,这比答对一道题更有价值。
- 生活化： 在日常生活中多和孩子玩类似的游戏，比如分水果、整理玩具时让他发现规律,让思维训练变得自然有趣。
- 保持耐心： 一年级孩子的注意力集中的时间有限，一次不要做太多题目，感到疲劳就停下来休息。 和思路能帮助您的孩子更好地进行思维训练！
