高中语文必修一 全景思维导图
中心主题：高中语文必修一
第一模块：现代文阅读（一）——散文与新闻
核心： 把握不同文体的特征，理解作者的思想情感,学习鉴赏与分析的方法。
1 单元一：现代散文（写人记事）
- 文体特征：
- 形散神聚： 选材自由,但中心思想明确。
- 情感真挚： 作者通过叙事、描写直接或间接地抒发情感。
- 细节描写： 捕捉典型细节，塑造人物,渲染气氛。
- 语言优美： 富有文采,善用修辞。
- 鉴赏要点：
- 梳理线索： 时间、空间、情感、事物等。
- 分析形象： 主要人物的性格特点和精神风貌。
- 品味语言： 体会关键词句的含义和表达效果。
- 探究主旨： 理解作者通过文章表达的情感、观点和思考。
- 核心篇目：
- 《沁园春·长沙》 (毛泽东)
- 体裁： 词,诗歌。
- 回忆青年时期的革命生活,抒发以天下为己任的壮志豪情。
- 独立寒秋，湘江北去，万类霜天竞自由，问苍茫大地,谁主沉浮？
- 《记念刘和珍君》 (鲁迅)
- 体裁： 杂文,悼念性散文。
- 悼念“三一八惨案”中牺牲的刘和珍等进步青年，控诉反动政府的暴行,激励后人。
- 核心情感： 悲愤、沉痛、不屈。
- 名句： “真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”
- 《小狗包弟》 (巴金)
- 体裁： 回忆性散文。
- 通过讲述自己被迫将爱犬包弟送走的故事，反思自己在“文革”中的懦弱与愧疚,呼吁忏悔与良知。
- 主题： 人性的反思、良知的觉醒。
- 《记梁任公先生的一次演讲》 (梁实秋)
- 体裁： 写人记事散文。
- 通过描写梁启超先生一次精彩的演讲，展现其学识渊博、风趣幽默、充满激情的人格魅力。
- 描写手法： 外貌、语言、动作、神态。
- 《沁园春·长沙》 (毛泽东)
2 单元二：新闻报告文学
- 文体特征：
- 新闻： 真实性、时效性、客观性（“倒金字塔”结构）。
- 报告文学： 真实性、文学性、政论性，在真实事件基础上进行艺术加工,更具感染力。
- 鉴赏要点：
- 新闻： 提取“5W1H”（Who, What, When, Where, Why, How），分析标题、导语、主体结构。
- 报告文学： 关注人物塑造、场景描写、情感抒发,理解其社会意义和思想深度。
- 核心篇目：
- 《别了，“不列颠尼亚”》
- 体裁： 新闻特写。
- 记录香港回归的历史性时刻。
- 特点： 以时间为线索，选取多个场景,庄重而自豪。
- 《奥斯维辛没有什么新闻》 (罗森塔尔)
- 体裁： 新闻特写（反战题材）。
- 作者参观奥斯维辛集中营，打破“新闻”的常规，以平静而克制的笔触，控诉纳粹的罪行,反思历史。
- 特点： “以乐景写哀”，反讽手法,更具震撼力。
- 《包身工》 (夏衍)
- 体裁： 报告文学。
- 深入调查并揭露旧中国上海纱厂中“包身工”的非人生活。
- 特点： 事实与数据结合，场景描写生动，情感强烈,具有深刻的批判性。
- 《别了，“不列颠尼亚”》
第二模块：古诗文阅读（一）——文言文与诗歌
核心： 积累文言实词、虚词和特殊句式，理解诗歌的意象、语言和情感。
1 单元三：文言文（先秦诸子散文）
- 文体特征：
- 诸子散文： 说理性强，逻辑严密，善用比喻、寓言、排比等修辞。
- 语言特点： 言简意赅,富有哲理。
- 学习重点：
- 文言知识： 重点实词、虚词（如“乎、者、也、矣、焉、哉”）、通假字、词类活用、特殊句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）。
- 理解各学派（儒家、道家等）的核心主张。
- 核心篇目：
- 《烛之武退秦师》 (《左传》)
- 记录郑国大夫烛之武凭借高超的言辞说服秦穆公，瓦解秦晋联盟,解除郑国之围。
- 核心能力： 外交辞令、临危受命、智慧。
- 《荆轲刺秦王》 (《战国策》)
- 描述荆轲为报太子丹知遇之恩,刺杀秦王的悲壮故事。
- 情节： 诀别易水、图穷匕见、倚柱而笑。
- 人物： 荆轲（勇、义、悲）、太子丹（急、义）。
- 《鸿门宴》 (司马迁《史记》)
- 楚汉相争期间，项羽在鸿宴设下陷阱欲杀刘邦，刘邦在张良、樊哙等人的帮助下成功脱险。
- 核心矛盾： 项羽（优柔寡断、自矜功伐） vs 刘邦（能屈能伸、知人善任）。
- 成语： 人为刀俎，我为鱼肉；项庄舞剑,意在沛公。
- 《烛之武退秦师》 (《左传》)
2 单元四：古代诗歌
- 文体特征：
- 古体诗： 句式、字数、平仄不拘一格，如《诗经》中的四言诗。
- 近体诗（格律诗）： 五言、七言，讲究平仄、对仗、押韵（绝句、律诗）。
- 词： 有词牌，句子长短不一,更适宜抒发婉约或豪放之情。
- 鉴赏要点：
- 意象： 诗歌中寄托了作者思想感情的物象（如“月亮”思乡，“柳树”送别）。
- 意境： 意象组合成的艺术境界,是作者情感与景物交融的画面。
- 语言： 炼字、炼句,分析其精妙之处。
- 表现手法： 比喻、拟人、夸张、用典、借景抒情、托物言志、虚实结合等。
- 核心篇目：
- 《诗经》两首：《氓》、《采薇》
- 《氓》： 叙事诗，讲述一位女子从恋爱、结婚到被遗弃的悲惨经历,反映古代妇女的社会地位。
- 《采薇》： 战士之歌，描写戍边士兵归途中的复杂心情（“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”）。
- 特点： 赋、比、兴手法的运用。
- 《离骚》（节选） (屈原)
- 体裁： 楚辞,浪漫主义源头。
- 抒发忧国忧民、忠贞不屈的情怀,追求美政理想。
- 特点： 香草美人比喻，神话想象,情感奔放。
- 《孔雀东南飞》（并序）
- 体裁： 乐府诗,中国古代第一部长篇叙事诗。
- 讲述刘兰芝、焦仲卿因封建礼教和家族压迫而双双殉爱的爱情悲剧。
- 主题： 控诉封建礼教,歌颂忠贞爱情。
- 《诗三首》
- 《涉江采芙蓉》： 表达游子思乡、思念爱人的孤独与忧伤。
- 《短歌行》： 曹操，抒发求贤若渴、统一天下的雄心壮志。
- 《归园田居》（其一）： 陶渊明,表达对官场生活的厌倦和对田园生活的向往与热爱。
- 《诗经》两首：《氓》、《采薇》
第三模块：语言文字运用
核心： 掌握汉语的基础知识,提高语言表达和运用能力。
1 识记与辨析
- 字音： 掌握必修一课后“读读写写”中的字词，注意多音字、形近字。
- 字形： 辨析同音字、形近字,避免错别字。
- 词语：
- 实词： 理解词义，辨析近义词（如“必须”与“必需”）。
- 虚词： 理解“的、地、得”的用法；辨析关联词（如“不但………”）。
- 成语： 理解成语的含义和适用语境,避免望文生义。
2 病句辨析
- 常见类型：
- 语序不当： 多项语序、定语状语语序不当。
- 搭配不当： 主谓、动宾、主宾搭配不当。
- 成分残缺或赘余： 缺主语、谓语、宾语；句子成分多余。
- 结构混乱： 句式杂糅。
- 表意不明： 歧义句。
- 不合逻辑： 自相矛盾、不合事理。
3 语言表达
- 扩展语句： 将简短的句子扩展成内容丰富、生动的语段。
- 压缩语段： 提取关键信息,概括段落大意。
- 仿写： 模仿例句的结构、修辞和风格进行写作。
- 图文转换： 将图表信息转换成文字描述,或将文字信息转换成图表。
第四模块：写作
核心： 掌握不同文体的写作方法，写出内容充实、结构清晰、语言优美的文章。
1 写作专题
- 心音共鸣——写触动心灵的人或事
- 要点： 观察生活，捕捉细节，抒发真情实感，以小见大,从平凡中见不凡。
- 亲近自然——写景要抓住特征
- 要点： 运用多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉）描写景物；融入情感，情景交融；使用动静结合、虚实结合等手法。
- 人性光辉——写人要凸显个性
- 要点： 通过典型事件和细节（外貌、语言、动作、心理）来塑造人物形象，避免“千人一面”。
- “黄河九曲”——写事要有点波澜
- 要点： 设置悬念、制造误会、运用巧合、巧设伏笔等，使叙事曲折生动,引人入胜。
2 写作要求
- 审题立意： 准确理解题意，确立中心思想,观点明确。
- 结构安排： 开头引人入胜，中间层次分明,结尾有力升华。
- 语言表达： 语言通顺、准确、生动,恰当运用修辞手法。
- 书写与卷面： 字迹工整,卷面整洁。
如何使用这份思维导图？
- 课前预习： 快速浏览，了解本单元将要学习的内容,建立初步印象。
- 课堂学习： 对照导图，跟随老师的讲解，填充细节,标记重点和难点。
- 课后复习： 以导图为线索，回顾知识点，串联起不同课文之间的联系（如，所有散文的鉴赏要点）。
- 考前冲刺： 看着导图，逐一检查自己对每个知识点的掌握程度,查漏补缺。
希望这份思维导图能帮助你更好地学习高中语文必修一,祝你学业进步！
