这份思维导图将按照单元主题进行划分，并包含核心词汇、核心句型和语法重点，你可以用这个框架,让孩子自己动手画出更个性化的导图。

五年级下册英语 (PEP版) 核心知识思维导图

中心主题：五年级下册英语核心知识

第一单元：My Day (我的一天)

• 核心主题: 日常活动与时间安排
• 核心词汇:
  • 动词短语: do morning exercises (做早操), eat breakfast (吃早饭), have... class (上...课), play sports (进行体育运动), eat dinner (吃晚饭), go shopping (去购物), clean my room (打扫我的房间), go for a walk (去散步), take a dancing class (上舞蹈课)
  • 时间词: morning (早上), afternoon (下午), evening (晚上), noon (中午), night (夜晚)
  • 频率副词: always (总是), usually (, often (经常), sometimes (有时)
• 核心句型:
  • 询问时间: What time is it? / It's ... o'clock.
  • 询问日常活动: What do you do on...? (你在...做什么？)
  • 回答日常活动: I usually/often... at... (我通常/经常在...点...)
  • 第三人称单数: What does he/she do on...? He/She usually/often...
• 语法重点:
  • 频度副词的用法: always (100%) > usually (80%) > often (60%) > sometimes (40%)
  • 第三人称单数: 当主语是 he, she, it 或单个人名时，动词要加 -s 或 -es (e.g., do -> does, go -> goes, watch -> watches)

第二单元：My Favourite Season (我最喜欢的季节)

• 核心主题: 季节、天气与活动
• 核心词汇:
  • 季节: spring (春天), summer (夏天), autumn (秋天), winter (冬天)
  • 天气: warm (温暖的), hot (炎热的), cool (凉爽的), cold (寒冷的), rainy (多雨的), windy (多风的), sunny (晴朗的), snowy (下雪的), cloudy (多云的)
  • 活动: go on a picnic (去野餐), go swimming (去游泳), pick apples (摘苹果), make a snowman (堆雪人), skate (滑冰)
• 核心句型:
  • 询问最喜欢的季节: Which season do you like best? / Why? (你最喜欢哪个季节？/ 为什么？)
  • 回答: I like... best. Because it's... (and I can...) (我最喜欢...，因为天气...，而且我可以...)
  • 询问天气: What's the weather like in...? (...的天气怎么样？)
  • 回答: It's... (天气是...)
• 语法重点:
  • Which...? 引导的特殊疑问句: 询问“哪一个”。
  • Why...? 引导的特殊疑问句: 回答用 Because...。
  • like + to do 和 like + doing: 都表示“喜欢做某事”,意思相近。

第三单元：My School Calendar (我的校历)

• 核心主题: 月份、节日与活动
• 核心词汇:
  • 月份: January (一月), February (二月), March (三月), April (四月), May (五月), June (六月), July (七月), August (八月), September (九月), October (十月), November (十一月), December (十二月)
  • 节日: New Year's Day (元旦), Tree Planting Day (植树节), Easter Party (复活节派对), May Day (劳动节), Children's Day (儿童节), Dragon Boat Festival (端午节), Mid-Autumn Festival (中秋节), National Day (国庆节), Christmas (圣诞节)
  • 活动: have a school trip (去学校旅行), have a sports meet (开运动会), sing and dance (唱歌跳舞), have a party (举办派对)
• 核心句型:
  • 询问月份: When is Tree Planting Day? (植树节是什么时候？)
  • 回答: It's in March. (在三月。)
  • 谈论节日: We'll have a... on that day. (那天我们将要有一个...)
  • 谈论活动: What will you do for your mum? (你将为妈妈做什么？)
• 语法重点:
  • 介词 in, on, at 表示时间:
    • in + 月份/季节/年份 (e.g., in May, in summer, in 2025)
    • on + 具体的某一天 (e.g., on Monday, on May 1st)
    • at + 具体的点时间 (e.g., at 7 o'clock)
  • will 表示将来时: 主语 + will + 动词原形,用于表达将来要发生的事情或计划。

第四单元：When is the Art Show? (艺术展是什么时候？)

• 核心主题: 特殊日子与生日派对
• 核心词汇:
  • 活动: English test (英语测验), party (派对), trip (旅行), sports meet (运动会), art show (艺术展), singing contest (歌唱比赛)
  • 序数词: 1st (first), 2nd (second), 3rd (third), 4th (fourth), 5th (fifth), 6th (sixth), 7th (seventh), 8th (eighth), 9th (ninth), 10th (tenth), 11th (eleventh), 12th (twelfth), 20th (twentieth), 21st (twenty-first), 30th (thirtieth), 31st (thirty-first)
  • 派对相关: gift (礼物), eat noodles (吃面条), make a wish (许愿)
• 核心句型:
  • 询问活动时间: When is the...? (...是什么时候？)
  • 回答: It's on... (在...)
  • 询问生日: When is your birthday? (你的生日是什么时候？)
  • 回答: It's on April 4th. (在4月4日。)
  • 邀请: Will you come to my party? (你会来我的派对吗？)
  • 接受/拒绝: Yes, I'd love to. / Sorry, I can't.
• 语法重点:
  • 序数词的构成与用法: 用来表示顺序，常与 the 连用,日期表达是核心应用场景。
  • 名词所有格: 表示“...的”，e.g., Sarah's birthday (莎拉的生日), the teacher's book (老师的书)。
  • Will...? 一般将来时的疑问句: 用于提出邀请或请求。

第五单元：Whose dog is it? (它是谁的狗？)

• 核心主题: 物品归属与现在进行时
• 核心词汇:
  • 物品: toy car (玩具车), kite (风筝), ball (球), picture (图画), dress (连衣裙), hat (帽子)
  • 动物: cat (猫), rabbit (兔子), pig (猪), duck (鸭子), dog (狗), bear (熊), panda (熊猫), fox (狐狸), goose (鹅), mouse (老鼠)
  • 动词: climbing (爬), jumping (跳), running (跑), sleeping (睡), eating (吃), playing (玩), drinking (喝)
• 核心句型:
  • 询问物品归属: Whose... is it/are they? (...它是/它们是谁的？)
  • 回答: It's/They're...'s. (它是/它们是...的。)
  • 描述正在发生的事: What is he/she/it doing? (他/她/它正在做什么？)
  • 回答: He/She/It is... (他/她/它正在...)
• 语法重点:
  • 名词性物主代词 vs. 形容词性物主代词:
    • 形容词性物主代词 (my, your, his, her, its, our, their) 后面必须跟名词，e.g., my book.
    • 名词性物主代词 (mine, yours, his, hers, its, ours, theirs) 本身就相当于名词，后面不跟名词，e.g., This book is mine.
  • 现在进行时: 表示此时此刻或当前一段时间内正在进行的动作。
    • 结构: be 动词 (am/is/are) + 动词的-ing形式
    • 规则变化: 一般直接加 -ing (e.g., do -> doing)，以不发音的 e 结尾去 e 加 -ing (e.g., make -> making)，重读闭音节双写末尾辅音再加 -ing (e.g., run -> running)

第六单元：Work Quietly! (请安静地工作！)

• 核心主题: 规则、建议与祈使句
• 核心词汇:
  • 动词短语: listen to music (听音乐), do homework (做作业), read a book (看书), talk quietly (小声说话), stand in line (排队), keep your desk clean (保持你的桌子干净)
  • 地点: library (图书馆), classroom (教室), school (学校), hall (大厅)
  • 情态动词: can, should, must
• 核心句型:
  • 提出请求/建议: (Let's) + 动词原形. (让我们...吧。) / We should/shouldn't... (我们应该/不应该...)
  • 描述规则: We must/mustn't... (我们必须/一定不要...)
  • 询问规则: What are the rules? (规则是什么？)
  • 回答: We must... / We should... / We shouldn't...
  • 询问能力: Can you...? (你会...吗？)
• 语法重点:
  • 情态动词的用法:
    • can: 表示能力或请求许可，e.g., I can swim. (我会游泳。) Can I go out? (我可以出去吗？)
    • should: 表示建议或应该做的事，e.g., You should go to bed early. (你应该早点睡觉。)
    • must: 表示必须，语气最强，e.g., You must be careful. (你必须小心。) mustn't 表示“禁止”。
  • 祈使句: 用于表达命令、请求或建议，句型通常是 动词原形 + 其他 (e.g., Be quiet!, Open the door.) 或 Let's + 动词原形 (e.g., Let's go!)。

如何使用这份思维导图？

1. 打印或手绘: 将这份导图打印出来，或者让孩子按照这个框架,在白纸上自己画出一份更漂亮的导图。
2. 填充细节: 在每个分支上，让孩子自己写出更多的单词、句子或例子，在“My Day”下面,可以写上自己具体的作息时间表。
3. 制作卡片: 把核心词汇和句型写在单词卡片上，正面写英文，反面写中文,方便随时复习。
4. 情景对话: 利用核心句型，和孩子进行角色扮演，比如一个扮演老师，一个扮演学生，练习“Whose... is it?”的对话。
5. 定期回顾: 在每个单元学完后，用这张导图来复习,在期末考试前更是总复习的好帮手。

希望这份详细的思维导图能帮助你的孩子在英语学习上更上一层楼！