这是一个非常经典的问题,也是很多考研数学（尤其是考数学二的同学）在复习初期会纠结的地方。
复习全书的难度远高于数二真题。
我们可以从几个维度来详细比较一下,帮助你理解它们的区别和联系。
难度定位与目标不同
-
数二（考研真题）：
- 定位：考试标准，它代表了考研数学二这门科目的最终难度、范围和风格。
- 目标：检验水平，选拔人才，真题的设计是为了区分不同水平的考生，题目有梯度（基础题、中等题、难题），但所有题目都在大纲范围内，是“合格”和“优秀”的标杆。
- 特点：经过多年的锤炼，真题的题目非常经典、严谨，陷阱设置巧妙，但不会出现“偏、怪、难”到超纲的题目，它的难度是稳定且可预测的。
-
复习全书（以李永乐版为例）：
- 定位：复习工具，知识体系构建者，它是帮助你从零基础或基础不牢的状态，系统掌握所有知识点、方法和技巧的“武功秘籍”。
- 目标：全面覆盖，深度挖掘，提升能力，全书的目的是让你把所有知识点学透、练会，并且见识各种可能的变化和题型，甚至包括一些为了帮助你理解而设置的“过渡性难题”或“拓展性难题”。
- 特点：它覆盖的范围比真题更广（为了让你学得更扎实），题目类型更多，很多例题和习题的难度会超过真题的平均水平，目的是“拔高”你的能力，让你在遇到真题时能游刃有余。
题目性质与风格不同
-
数二（真题）：
- 综合性强：真题往往不是孤立地考察一个知识点，而是将多个知识点（比如导数、积分、微分方程）融合在一个大题里，考察你的综合应用能力。
- “陷阱”多：真题的“难”往往在于对概念的精确理解和对细节的把控，一个看似简单的选择题，可能因为一个微小的概念不清而选错。
- “新”意足：虽然考的知识点不变，但每年都会出现一些新的设问方式或背景，考察你的临场应变能力。
-
复习全书：
- 知识点导向：全书的例题和习题通常是围绕特定的知识点或方法展开的，目的是让你掌握这个“点”，它的章节划分非常清晰，每个章节的题目都是为该章节内容服务的。
- “方法”多：全书会系统地总结各种解题技巧、方法和公式，并提供大量例题来演示这些方法的应用，它的“难”在于方法的多样性和计算的复杂性。
- “广”度大：为了构建完整的知识体系，全书会包含一些在真题中不常考，但对于理解某个概念至关重要的“边缘”知识点或题型。
一个生动的比喻
-
复习全书 就像是 “特种兵训练营”，你会学习各种高精尖的武器（知识点和公式），进行各种极限体能训练（大量、高难度的计算和证明），目标是把你打造成一个能力超群的战士，训练过程非常艰苦，充满挑战。
-
数二真题 就像是 “实战演习”或“最终考核”，它不会要求你使用所有学过的武器，而是考验你在特定战场环境下（考试时间内），如何灵活、准确地运用最合适的武器，完成作战任务（解决题目），考核的核心是实战效能，而不是单纯的能力展示。
结论与复习建议
-
直接结论：复习全书的难度大于数二真题，如果你能轻松掌握复习全书，那么做真题时会觉得游刃有余，反之，如果觉得真题难，说明你的基础还不够扎实，需要回归到复习全书等基础资料上。
-
复习顺序至关重要：正确的复习路径应该是 “复习全书 → 真题”，而不是反过来。
- 基础阶段（3月-6月）：以复习全书为核心，配合基础讲义和习题，地毯式复习，把每一个知识点、每一种方法都搞懂、吃透，这个阶段不要怕难，就是要“攻坚克难”。
- 强化阶段（7月-10月）：完成第一轮复习后，开始做历年真题，这个阶段做真题的目的不是看分数，而是：
- 检验复习全书的成果,找出知识盲点。
- 适应真题的命题风格和难度。
- 学习如何综合运用知识。
- 如果发现某个章节的真题错得很多,说明你对这部分内容掌握得还不够好，需要重新回到复习全书中对应章节进行巩固。
- 冲刺阶段（11月-12月）：二刷、三刷真题，研究真题的命题规律和答题技巧，进行模拟考试，查漏补缺。
不要因为觉得复习全书难就退缩,它的“难”是为了让你在考场上“不难”，把它看作是你通往高分的“磨刀石”，而真题是你检验刀是否锋利的“试金石”，踏踏实实地过一遍复习全书，你的考研数学之路会顺畅很多。
