小学信息技术知识体系思维导图
中心主题：小学信息技术
一级分支一：信息与计算机基础
- 核心概念
- 什么是信息：文字、图片、声音、视频等。
- 什么是信息技术：获取、处理、存储、传递信息的技术。
- 计算机的诞生与发展（了解即可）。
- 计算机的组成
- 硬件（看得见摸得着的部分）
- 主机箱：计算机的“大脑”和“内脏”。
- 输入设备：把信息传给电脑。
- 键盘：打字、输入命令。
- 鼠标：点击、拖拽、选择。
- 麦克风：输入声音。
- 摄像头：输入图像。
- 输出设备：把电脑处理的结果展示给我们。
- 显示器：显示图像和文字。
- 打印机：把文件打印在纸上。
- 音箱：播放声音。
- 外部存储设备：保存信息。
U盘、移动硬盘。
- 软件（看不见的程序）
- 系统软件：管理计算机的“大管家”。
操作系统：如 Windows, macOS。
- 应用软件：完成特定任务的“工具”。
- 办公软件（Word, PPT）。
- 浏览器（Chrome, Edge）。
- 绘画软件。
- 游戏软件。
- 系统软件：管理计算机的“大管家”。
- 硬件（看得见摸得着的部分）
一级分支二：操作系统与文件管理
- 认识桌面
- 桌面图标：代表文件、文件夹或程序。
- 任务栏：快速启动程序、显示正在运行的窗口。
- “开始”按钮：找到所有程序和设置。
- 窗口操作
- 最大化、最小化、还原、关闭。
- 栏移动窗口。
- 拖动边缘/角落调整窗口大小。
- 文件与文件夹管理
- 文件：存储信息的基本单位（如：作文.docx, 照片.jpg）。
- 文件夹：用来分类存放文件的“抽屉”。
- 基本操作
- 新建：创建新文件或文件夹。
- 重命名：给文件或文件夹改名字。
- 复制、剪切、粘贴：移动或复制文件。
- 删除：把不需要的文件放入“回收站”。
- 还原：从回收站里找回删除的文件。
- 文件类型图标：认识不同文件类型的图标（Word文档、图片、音乐等）。
一级分支三：键盘与指法
- 键盘分区
- 功能键区 (F1-F12)。
- 主键盘区：字母、数字、符号,最重要的输入区。
- 编辑键区：方向键、
Insert,Delete,Home,End。 - 小键盘区：方便输入数字。
- 状态指示灯区：
Num Lock,Caps Lock,Scroll Lock。
- 标准指法
- 基准键位：左手
A, S, D, F，右手J, K, L, ;，八个手指轻放在上面，F和J上有小凸起。 - 手指分工：每个手指负责固定的一排按键。
- 左手小指：
Q, A, Z及其旁边的键。 - 左手无名指：
W, S, X及其旁边的键。 - ...以此类推。
- 左手小指：
- 击键姿势
- 坐姿端正,腰背挺直。
- 手腕平放,不要弯曲。
- 眼睛看屏幕,不要看键盘。
- 盲打：不看键盘,凭肌肉记忆进行输入。
- 基准键位：左手
一级分支四：网络与信息素养
- 认识互联网
- 互联网是什么：连接全世界的计算机网络。
- 浏览器：访问互联网的“窗口”（如 Chrome, Edge）。
- 网址：网站的“家庭住址”（如
www.baidu.com）。
- 信息搜索
- 使用搜索引擎（如百度、搜狗）。
- 如何输入关键词：简单、准确。
- 查看搜索结果,找到有用的信息。
- 网络安全与道德
- 保护个人信息
- 不在网上告诉别人自己的真实姓名、家庭住址、电话、学校。
- 不乱点来历不明的链接。
- 设置安全的密码。
- 健康上网
- 控制上网时间,保护视力。
- 不沉迷网络游戏。
- 网络道德
- 不在网上说脏话、欺负别人（网络暴力）。
- 不下载盗版软件、电影、音乐。
- 尊重他人,文明发言。
- 保护个人信息
一级分支五：常用软件应用
- 文字处理（如 Word / WPS）
- 界面认识：菜单栏、工具栏、编辑区。
- 基本操作：输入文字、修改错别字。
- 格式设置：改变字体、字号、颜色、加粗、斜体。
- 插入图片、艺术字。
- 保存文件。
- 演示文稿（如 PowerPoint / WPS演示）
- 认识幻灯片。
- 制作简单的PPT：输入标题、文字,插入图片。
- 简单的动画效果（如“飞入”）。
- 播放幻灯片。
- 画图软件（如 Windows 画图 / 画图3D）
- 认识工具箱：铅笔、刷子、橡皮、形状、填充。
- 认识颜色板：选择颜色。
- 基本操作：画简单的图画、涂色。
- 保存图片（如保存为 .jpg 或 .png 格式）。
一级分支六：编程启蒙与计算思维
- 什么是编程
- 编程就是告诉计算机“做什么”和“怎么做”。
- 用计算机能听懂的语言（代码）来写指令。
- 计算思维
- 分解：把一个大问题拆成小问题。
- 模式识别：找到事物之间的规律。
- 抽象：忽略不重要的细节,抓住核心。
- 算法：解决问题的具体步骤和方法。
- 图形化编程（如 Scratch）
- 积木块：像搭积木一样拖拽指令块。
- 三大结构
- 顺序结构：从上到下,按顺序执行。
- 循环结构：重复执行（如
重复10次）。 - 条件结构：..就...（如
如果碰到边缘，就反弹）。
- 角色与舞台：创建角色（小猫、飞机等）和背景。
- 简单作品：制作一个会动的小故事、一个简单的小游戏。
如何使用这份思维导图
- 作为学习路线图：学生可以对照这份导图，了解整个小学阶段要学什么,做到心中有数。
- 课前预习：学习新知识前，先看导图的相应部分,建立初步印象。
- 课后复习：学完一个单元后，看着导图回忆知识点,查漏补缺。
- 构建知识体系：将零散的知识点串联起来，形成一个完整的知识网络,而不是孤立地记忆。
- 教师教学参考：老师可以依据这个框架来设计教案和教学活动,确保教学内容的全面性和系统性。
希望这份思维导图能帮助小学生更好地理解和学习信息技术！
