视角下，创造性思维突破常规框架，融合联想与发散，激发新颖独特且有价值的想法

心理与创造性思维

在当今快速发展且竞争激烈的时代，创造性思维犹如一把神奇的钥匙，能够开启无数扇通往新机遇和新解决方案的大门，它不仅关乎个体的成长与发展，更是推动社会进步和科技创新的核心动力，从艺术领域的惊世之作到科学界的突破性发现，再到商业世界中独特的商业模式创新，无一不是创造性思维的璀璨成果，而心理学作为研究人类心理活动规律的学科，为我们深入理解创造性思维的本质、过程和培养方法提供了丰富的视角和理论支持。

创造性思维的定义与特征

（一）定义

创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题、产生想法或创造事物的思维方式，它突破了常规思维的局限，能够从不同的角度看待事物，将看似不相关的概念进行组合与关联，从而生成具有价值的新观点、新方法和新产品，苹果公司推出的 iPhone，将手机、音乐播放器、相机等多种功能融合于一体，彻底改变了人们的生活方式,这就是创造性思维在科技产品领域的典范。

（二）主要特征

1. 流畅性：能够在单位时间内产生较多的想法或观念，比如在进行头脑风暴时，参与者可以快速地提出各种各样的创意点子，数量越多,越有可能从中筛选出有价值的方案。
2. 变通性：善于从不同的角度去思考问题，打破常规的思维定式，面对一个产品的推广难题，有人可能会想到利用社交媒体进行线上营销，而另一些人则可能会策划线下的体验活动，或者结合两者开展整合营销传播,这种多样化的思路体现了思维的变通性。
3. 独创性：所提出的观点或解决方案具有新颖性和独特性，是前所未有的，像梵高的画作，以其独特的色彩运用和表现手法，在当时的艺术界独树一帜,展现出极高的独创性。
4. 精密性：在产生初步想法的基础上，能够进一步对其进行细化、完善和优化，使其更加符合实际情况和具体需求，科学家在进行实验设计时，会对每一个步骤、每一个变量都进行精确的控制和调整,以确保实验结果的准确性和可靠性。

影响创造性思维的心理因素

（一）认知风格

场依存性和场独立性是两种不同的认知风格，场依存性的人倾向于依赖外部环境线索来做决策，而场独立性的人则更擅长依靠自身的内部参照来分析和解决问题，研究表明，场独立性较强的个体往往在创造性任务中表现更为出色，因为他们能够更好地抵制外界干扰，专注于自己的思考过程，在艺术创作中，画家需要根据自己的内心感受和审美标准来构图、配色,这就需要一定的场独立性。

（二）动机水平

内在动机比外在动机更能促进创造性思维的发展，当人们因为对某个领域本身的兴趣和热爱而从事相关活动时，他们会更愿意投入时间和精力去探索未知、尝试新的方法，相反，如果仅仅是为了获得奖励或避免惩罚而工作，那么创造性就会受到抑制，一些科学家出于对真理的追求而潜心研究，他们在研究过程中更容易产生创新性的成果；而那些只为了发表论文数量而做研究的学者,其研究的创新性可能相对较弱。

（三）情绪状态

积极的情绪有助于拓展思维的广度和深度，激发创造力，当我们处于愉悦、放松的状态时，大脑会更加活跃，神经元之间的连接也会更加顺畅，从而有利于产生新的想法和联想，许多作家在心情舒畅的时候能够文思泉涌，写出精彩的作品；而焦虑、紧张等负面情绪则可能导致思维僵化，限制创造性思维的发挥，适度的压力有时也可以成为一种动力，促使人们去寻找新的解决办法,但过度的压力则会适得其反。

（四）人格特质

具有开放性、好奇心强、冒险精神等人格特质的人通常更具创造性，他们愿意接受新事物、新观念，敢于挑战权威和传统习俗，哥白尼敢于质疑托勒密的地心说，提出日心说，正是由于他具备了这样的人格特质，自信也是一个重要的因素，相信自己有能力产生独特的想法并付诸实践的人,更有可能将创造性思维转化为实际成果。

培养创造性思维的方法

（一）营造自由宽松的环境

无论是家庭、学校还是工作场所，都应该鼓励成员表达自己的想法，即使这些想法看起来有些古怪或不切实际，给予足够的时间和空间让人们去探索和尝试，减少不必要的批评和指责，在学校的教育中，教师可以采用开放式的教学方式，引导学生自主探究问题,允许他们在课堂上自由发言和讨论。

（二）积累知识和经验

丰富的知识储备是创造性思维的基础，通过广泛阅读、学习不同领域的知识和技能，以及参与各种实践活动，我们可以拓宽视野，增加信息的摄入量，这些知识和经验在脑海中相互碰撞、融合，就有可能催生出新的创意，达芬奇不仅是一位杰出的画家，他还精通解剖学、力学等多个学科领域，这使得他在艺术创作中能够运用科学的原理来表现人体的结构和动态,创造出极具生命力的作品。

（三）学会多角度思考问题

尝试从不同的立场、角色去看待同一个问题，打破单一的思维模式，可以使用逆向思维、侧向思维等方法，在产品设计中，除了考虑用户的需求和使用习惯外，还可以从生产制造、环保节能等角度进行分析，这样可能会发现一些新的设计方向，借鉴其他行业的成功经验和做法也是一种有效的途径,跨领域的交流与合作往往能够带来意想不到的灵感。

（四）进行专项训练

如前所述的头脑风暴法，通过集体讨论的形式激发群体的智慧；还有思维导图法，帮助整理思路，清晰地展示各个概念之间的关系；类比推理法，根据两个对象在某些方面的相似性推出其他方面也可能存在的相似性，从而获得新的启示,定期进行这些训练可以帮助我们提高思维的灵活性和创造性。

相关问题与解答

（一）问题1：如何判断一个人的创造性思维能力高低？

解答：可以通过多种方式来评估一个人的创造性思维能力，一是观察其在面对开放性问题时的回应质量和数量，包括能否提出独特新颖的观点、想法的多样性以及思维的敏捷程度等；二是考察其在实际项目中的表现，如是否能想出创新的解决方案来解决复杂问题，或者在艺术作品、设计方案等方面展现出独特的创意；三是参考一些标准化的心理测试工具，这些测试通常会设置一系列任务来衡量被试者的创造性思维的各个维度，如流畅性、变通性、独创性等指标，但需要注意的是，单一的评价方式可能存在局限性,综合多种方法和情境下的观察结果会更准确。

（二）问题2：年龄增长是否会必然导致创造性思维下降？

解答：虽然随着年龄的增长，人们在生理上可能会发生一些变化，但这并不意味着创造性思维一定会随之下降，许多老年人依然保持着较高的创造力，关键在于是否持续保持学习的热情、积极探索新事物以及不断挑战自我，年长者往往拥有更丰富的人生阅历和知识经验，这些都可以成为他们进行创造性思考的优势资源，社会环境和文化氛围也会影响人们对老年人创造力的认知和支持程度，如果给予适当的鼓励和支持,老年人同样可以在各个领域发挥出自己的创造性潜能。

通过对心理与创造性思维关系的深入探讨，我们认识到创造性思维是人类宝贵的财富，它受到多种心理因素的影响，并且可以通过一定的方法和途径加以培养和发展，在日常生活中，我们应该重视自身创造性思维的培养，努力营造有利于创造力发挥的环境，让每个人都能充分挖掘自己的创造潜力，为个人成长