要回答“哪个学校有教育学博士”这一问题，需从国内与国际两个维度展开，涵盖不同国家/地区、院校类型、研究方向及特色,帮助读者全面了解全球范围内提供教育学博士项目的优质高校。
国内开设教育学博士的高校及特色
国内教育学博士培养以教育部直属师范院校、综合性大学及重点研究型高校为主，学科实力雄厚，研究方向多元，以下为部分代表性院校及其核心优势：
北京师范大学
作为教育学领域的顶尖学府，北京师范大学的教育学学科在第四轮学科评估中获评A+，拥有“教育部长江学者奖励计划”特聘教授、国家“万人计划”教学名师等高层次师资，其教育学院开设的博士项目涵盖教育原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学等10余个方向，教育学原理”“比较教育学”为国家重点学科，该校与联合国教科文组织、世界银行等国际机构合作紧密，博士生可参与全球教育政策研究、国际教育评估等重大项目，具备显著的国际化培养优势。
华东师范大学
地处上海，华东师范大学的教育学同样在第四轮学科评估中获评A+，其课程与教学论、学前教育学为国家重点学科，该校教育学部设有教育学一级学科博士点，研究方向包括“教育政策与法规”“数字化教育”“教师教育”“特殊教育”等，特殊教育”方向依托全国首个特殊教育学国家重点学科，与国内外特教机构合作开展实证研究，该校还与多所海外名校（如伦敦大学学院、墨尔本大学）联合培养博士生，提供双学位或联合导师制。
华中师范大学
华中师范大学的教育学学科评估结果为A，其“农村教育”“教育史”方向具有鲜明特色，教育学院开设的博士项目注重理论与实践结合，农村教育”方向依托教育部人文社会科学重点研究基地“中国农村教育研究中心”，长期跟踪调研中国农村教育改革与发展，为博士生提供丰富的田野调查机会；“教育史”方向则聚焦中国古代教育文献、近现代教育制度变迁等领域，拥有国内首个“教育史数字文献实验室”。
北京大学
作为综合性大学，北京大学的教育学博士培养以“教育交叉学科”为特色，依托其强大的文理学科基础，开设教育经济与管理、教育技术学、高等教育学、发展教育学等方向。“教育经济与管理”方向与北大国家发展研究院合作，结合经济学、管理学理论分析教育政策与资源配置；“教育技术学”方向则聚焦人工智能、大数据在教育中的应用，与北大信息科学技术学院联合培养，注重技术研发与教育场景落地。
南京大学
南京大学的教育学博士项目以“高等教育学”“教育社会学”为核心，依托高等教育研究所和社会学院，研究方向包括“大学治理”“教育公平”“社会分层与教育流动”等，该校注重跨学科研究，教育社会学”方向结合社会学理论分析教育机会不平等问题，博士生可参与“中国家庭追踪调查”（CFPS）等大型社会调查项目，数据资源丰富。
西南大学
西南大学的教育学学科评估为A，其“学前教育学”“特殊教育”方向在国内具有重要影响力，教育学部设有“学前教育博士点”，研究方向涵盖“儿童发展与教育”“幼儿园课程设计”“学前教育政策”等，与国内多所知名幼儿园共建实践基地；“特殊教育”方向依托“西南大学特殊教育研究所”，开展自闭症儿童干预、融合教育模式等研究，拥有国内先进的特殊教育实验设备。
国内部分教育学博士院校及特色概览
| 院校名称 | 学科评估等级 | 重点学科/特色方向 | 国际化/实践资源 |
|---|---|---|---|
| 北京师范大学 | A+ | 教育学原理、比较教育学、学前教育学 | 联合国教科文组织合作项目、国际教育政策研究 |
| 华东师范大学 | A+ | 课程与教学论、特殊教育学、数字化教育 | 海外双学位、特教机构合作实践基地 |
| 华中师范大学 | A | 农村教育、教育史、教师教育 | 农村教育田野调查、教育史数字文献实验室 |
| 北京大学 | A- | 教育经济与管理、教育技术学、高等教育学 | 经济学/管理学交叉培养、AI教育技术研发 |
| 南京大学 | A- | 高等教育学、教育社会学、教育公平 | 大型社会调查数据、大学治理研究实践 |
| 西南大学 | A | 学前教育学、特殊教育学、教育心理学 | 幼儿园实践基地、特殊教育实验设备 |
国际开设教育学博士的高校及特色
国外教育学博士项目历史悠久，注重学术创新与实践应用，以下为部分国家/地区的代表性院校：
美国
- 哈佛大学 Graduate School of Education (HGSE)：全球教育研究顶尖机构，博士项目涵盖“教育政策与社会”“人类发展与教育”“教育领导力”等方向，强调跨学科研究，学生可参与哈佛教育研究院（HEPE）的“教育机会项目”“教育创新实验室”等研究，师资包括多位教育政策领域权威学者（如Carol S. Dweck）。
- 斯坦福大学 Graduate School of Education：以“教育科技”“心理学与教育”为特色，博士项目与斯坦福人工智能实验室（SAIL）、设计学院（d.school）合作，探索AI教育应用、学习科学等领域，学生可参与K-12教育科技创业项目，实践资源丰富。
- 哥伦比亚大学 Teachers College (TC)：美国最古老的教育学院之一，博士项目覆盖“早期儿童教育”“教育心理学”“国际教育发展”等方向，其“国际教育发展”方向聚焦全球教育公平，与联合国儿童基金会（UNICEF）合作开展发展中国家教育援助项目。
英国
- 伦敦大学学院 Institute of Education (IOE)：QS教育学科排名常年全球前五，博士项目包括“教育社会学”“课程、教学与评估”“教育心理学”等，拥有英国最大的教育研究中心，学生可参与英国教育部资助的“教育成效追踪研究”（EPPSE）等大型项目。
- 剑桥大学 Faculty of Education：以“教育历史与哲学”“儿童发展”为特色，博士项目强调理论深度，学生可访问剑桥大学教育史档案馆，研究16世纪至今的教育文献，导师团队包括多位英国皇家科学院院士。
澳大利亚
- 墨尔本大学 Melbourne Graduate School of Education：澳大利亚教育学排名首位，博士项目聚焦“教育领导与管理”“语言与 literacy教育”“教育心理学”，与澳大利亚政府合作开展“国家教育改革评估”项目，学生可参与公立学校教育政策实践调研。
加拿大
- 多伦多大学 Ontario Institute for Studies in Education (OISE)：加拿大最大教育学院，博士项目涵盖“高等教育学”“特殊教育”“原住民教育”等，其“原住民教育”方向与加拿大原住民事务部合作，研究文化背景下的教育公平问题，注重社区参与式研究。
教育学博士项目的共性与选择建议
无论是国内还是国外，教育学博士项目通常具备以下共性：强调研究能力培养（需通过资格考试、发表学术论文）、注重导师指导（部分院校实行导师组制）、提供实践与学术资源（如实验室、数据库、国际交流机会），选择时需结合个人研究方向（如政策研究、教育技术、学前教育等）、职业规划（高校教师、教育研究者、政策制定者等）及院校资源（如学科实力、导师领域、国际化程度）综合考量。
相关问答FAQs
Q1：教育学博士与教育博士（Ed.D.）有什么区别？
A：教育学博士（Ph.D.）侧重学术研究，培养目标是高校教师、教育研究者等，要求以原创性研究为核心，完成博士学位论文；教育博士（Ed.D.）则更注重教育实践应用，培养目标是教育管理者、政策制定者、一线教育领导者等，课程设置包含案例分析、政策实践等模块，毕业要求通常为实践研究报告或政策建议而非纯学术论文，哈佛大学HGSE同时开设Ph.D.和Ed.D.项目，前者导师多为学术型学者，后者则邀请教育部门官员、中小学校长等担任实践导师。
Q2：申请教育学博士需要具备哪些条件？
A：通常包括以下核心条件：（1）学术背景：国内一般要求硕士学历，部分院校接受优秀本科生直博（需发表高水平论文或参与重大项目）；国外院校一般要求本科或硕士学历，GPA建议3.5/4.0以上（或85/100分以上）；（2）研究经历：需有明确的研究方向，具备文献综述、数据分析等研究能力，最好有已发表的学术论文、参与过研究项目或提交研究计划书；（3）语言能力：国内院校一般要求CET-6（425分以上）或雅思6.0/托福80分以上；英语授课院校通常要求雅思7.0/托福100分以上，部分美国顶尖院校还要求GRE成绩（如哈佛大学建议提交GRE，无最低分数但建议语文部分150+）；（4）推荐信：需2-3封来自高校导师或行业专家的推荐信,突出研究潜力与实践能力。
