核心概念：词类
中心主题：现代汉语词类
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- 两大分支：实词 & 虚词
实词
核心定义： 有实在的词汇意义，能独立充当句子成分，回答“谁”、“什么”、“怎么样”等问题，是句子的“骨架”。
| 子类别 | 核心定义 | 关键特征/功能 | 举例 | 辨析要点 |
|---|---|---|---|---|
| 名词 | 表示人、事物、时间、处所、方位的词。 | • 作主语、宾语 • 常与数量词、介词组合 • 一般不受副词修饰 |
人、学生、电脑、思想、明天、北京、上面、东边 | 能否直接加“不”：桌子不桌子 (错) 能否受“很”修饰：很桌子 (错) 能否用数量词修饰：一个桌子 (对) |
| 动词 | 表示动作、行为、心理活动、发展变化或判断的词。 | • 作谓语 • 能带宾语 • 能加“着、了、过”表示时态 • 多数能受“不”修饰 |
跑、思考、喜欢、存在、是、能、可以、出现 | 能否带宾语：他喜欢音乐 (对) 能否加“了”：他跑了 (对) 能否受“很”修饰：很跑 (错，但“很喜欢”对) |
| 形容词 | 表示事物的性质、状态或特征的词。 | • 作谓语、定语、状语 • 能受“很”修饰 • 能重叠 |
美丽、高、干净、快乐、雪白、慢悠悠 | 能否受“很”修饰：很漂亮 (对) 能否重叠：漂漂亮亮 (对) 能否带宾语：很漂亮音乐 (错) |
| 数词 | 表示数目或次序的词。 | • 常与量词组成数量短语 • 表示次序时，直接修饰名词 |
二、十、百、第一、第二、初五 | 不能单独作谓语（除“是”字句外）：他一 (错) 必须与量词结合：一个 (对) |
| 量词 | 表示人、事物或动作的数量单位的词。 | • 附在数词后组成数量短语 • 附在名词后表示“每” |
个、只、条、次、遍、下、些、本、群 | 不能单独使用：个 (错) 与名词搭配有固定习惯：一匹马，不能说“一个马” |
| 代词 | 代替名词、动词、形容词或整个句子的词。 | • 具有替代和指代作用 • 分为人称、指示、疑问三类 |
我、你、他、这、那、谁、什么、怎样、自己 | 指代性：代替具体的词语 一般不受其他词修饰 |
| 副词 | 限制、修饰动词、形容词，表示程度、范围、时间、语气等。 | • 只能作状语 • 不能单独回答问题 • 不能修饰名词 |
很、非常、都、只、才、就、已经、忽然、难道 | 能否作定语：很的人 (错，应为“很漂亮的人”) 能否单独成句：很 (错，不能回答问题) |
| 叹词 | 表示感叹、应答或呼唤的词。 | • 独立于句子之外 • 表示强烈的情感或反应 |
啊、哎、哦、喂、哼、哎呀 | 独立性：常作独立成分，或在句首，不充当句子主干成分。 |
虚词
核心定义： 没有实在的词汇意义，主要表示语法关系或语气，不能独立充当句子成分，是句子的“粘合剂”和“表情包”。
| 子类别 | 核心定义 | 关键特征/功能 | 举例 | 辨析要点 |
|---|---|---|---|---|
| 介词 | 用在名词、代词或名词性短语前面，组成介宾短语，表示时间、处所、方向、对象等。 | • 不能单独使用，必须带宾语 • 不能作谓语 • 不能加“了、着、过” |
在、从、向、对、和、把、被、为了、关于 | 介词 vs 动词： - 他在家。(介词，不能单独回答问题) - 他在家。(动词，可以回答“在哪儿？”) 后面必须跟名词性成分。 |
| 连词 | 用来连接词、短语或句子，表示并列、转折、因果、假设等逻辑关系。 | • 只有连接功能，没有修饰作用 • 不能充当句子成分 • 成对出现或成套使用 |
和、跟、与、同、或、然而、因为、如果、就 | 连词 vs 介词： - 和：我和你去。(连词，连接主语“我”和“你”) - 和：和你一样。(介词，组成介宾短语作状语) 不能单独回答问题。 |
| 助词 | 附在词或短语后面，表示某种语法意义。 | • 附着性强，独立性差 • 读轻声 |
的、地、得、了、着、过、呢、吗、吧、所 | 这是难点，需细分： • 结构助词：的(定语)、地(状语)、得(补语)。 • 动态助词：了(完成)、着(进行)、过(经历)。 • 语气助词：吗、呢、吧、啊。 • 其他助词：所(被动)、之(取消句子独立性)。 |
| 语气词 | 附在句子末尾，表示说话人的语气（陈述、疑问、祈使、感叹）。 | • 附在句子末尾 • 表达说话人的情感和态度 |
吗、呢、吧、啊、啦、呀 | 语气词 vs 助词：语气词主要用在句末，表达整体语气，助词“的、地、得”等用在句中。 |
| 拟声词 | 模拟事物声音的词。 | • 可作定语、状语、谓语 • 兼具实词和虚词特点，但通常归为虚词 |
哗啦、咕咚、砰、喵、汪汪、滴答 | 功能灵活：哗啦一声(定语)、雨下得哗啦哗啦(补语)、门砰地关上了(状语)。 |
思维导图总结与对比
| 对比维度 | 实词 | 虚词 |
|---|---|---|
| 意义 | 有实在的、具体的词汇意义 | 没有实在意义，表示语法关系或语气 |
| 功能 | 能独立充当句子成分（主、谓、宾、定、状、补） | 不能独立充当句子成分，起辅助作用 |
| 回答问题 | 能回答“谁”、“什么”、“怎么样”等 | 不能回答上述问题 |
| 开放/封闭 | 开放类：数量无限，可不断产生新词 | 封闭类：数量有限，相对固定 |
| 例子 | 名、动、形、数、量、代、副、叹 | 介、连、助、语气、拟声 |
常见易混词辨析（思维导图的应用）
的、地、得
- 的：定语的标志，用在名词前。
- 例：漂亮的 女孩 (形容词+的+名词)
- 地：状语的标志，用在动词或形容词前。
- 例：高兴地 笑 (形容词+地+动词)
- 得：补语的标志，用在动词或形容词后。
- 例：跑得很快 (动词+得+补语)
和、跟、与、同
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- 共同点：主要作连词,连接并列成分。
- 细微差别：
- 和：最通用,口语书面语皆可。
- 跟：多用于口语。
- 与：多用于书面语,较正式。
- 同：多用于书面语，可作介词（同你商量）。
了、着、过
- 了：表示动作完成。
- 例：我看了书。（动作已完成）
- 着：表示动作正在进行或状态的持续。
- 例：他看着书。（动作正在进行）
- 过：表示动作曾经经历过。
- 例：我看过这本书。（曾经有过这个经历）
希望这份详细的思维导图能帮助你清晰地掌握现代汉语的词类体系！
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