学前班的思维训练重点在于培养观察力、逻辑推理能力、空间想象力、分类归纳能力和初步的数学概念，题目形式应该以图画为主，文字为辅，有趣味性，能激发孩子的兴趣。
下面我将为您设计一系列不同类型的思维训练题,并附上图示和解析，方便您和孩子一起练习。
第一部分：观察力与找规律
旨在培养孩子对细节的敏感度和发现事物之间逻辑关系的能力。
题目1：谁不一样？
图示：
[ 一只红色的苹果 ] — [ 一个黄色的香蕉 ] — [ 一个绿色的梨 ] — [ 一辆蓝色的汽车 ]
（图片来源网络，侵删）
问题： 请圈出和其他三个不一样的东西。
答案与解析：
圈出“一辆蓝色的汽车”。
解析： 苹果、香蕉、梨都是水果，而汽车是交通工具，这是从“类别”上进行区分，对于学前班孩子，这是最直观的答案，更高阶的答案可以是“汽车是唯一一个不能吃的东西”，或者“汽车是唯一一个不是圆形状的东西”，只要孩子的理由合理，都应该给予鼓励。
（图片来源网络，侵删）
题目2：找规律，画一画
图示：
[ 一个圆形 ] — [ 一个三角形 ] — [ 一个圆形 ] — [ 一个三角形 ] — [ ? ]
问题： 请在问号处画出下一个图形。
答案与解析：
画一个“圆形”。
解析： 这是一道简单的ABAB模式规律题，图形按照“圆形、三角形、圆形、三角形”的顺序重复循环，所以下一个应该是“圆形”。
题目3：找影子
图示：
左边是三个物体：[ 一只小猫 ]、[ 一个皮球 ]、[ 一把雨伞 ] 右边是三个影子：[ 一个长条形的影子 ]、[ 一个圆形的影子 ]、[ 一个像蘑菇一样的影子 ]
问题： 请用线将左边的物体和它对应的影子连起来。
答案与解析：
小猫 → 长条形影子 皮球 → 圆形影子 雨伞 → 蘑菇形影子
解析： 这道题考验的是空间想象能力和对物体轮廓的认知，孩子需要想象当光从物体上方照射下来时，物体会在地面上形成什么样的影子。
第二部分：逻辑推理与分类
旨在培养孩子根据已知信息进行判断、分析和归类的能力。
题目4：谁的家在最上面？
图示：
一座有三层的小楼。 第一层（最下面）：住着一只小猪，门上写着“我最爱吃的”。 第二层（中间）：住着一只小兔，门上画着一个胡萝卜。 第三层（最上面）：住着一只小熊，门上画着一个蜂蜜罐。
旁边有三张小卡片：
[ 一张画着青草的卡片 ] [ 一张画着鱼骨头和肉的卡片 ] [ 一张画着鱼骨头和肉的卡片 ] (和上一张一样)
问题： 请把“青草卡片”和“肉骨头卡片”分别送给住在楼里的小动物，谁的家在最上面？
答案与解析：
小熊的家在最上面。
解析：
- 第一步：分析食物。 小猪爱吃肉（肉骨头卡片），小兔爱吃胡萝卜（青草卡片也行，但胡萝卜更具体），小熊爱吃蜂蜜。
- 第二步：匹配卡片。 我们有两张“肉骨头卡片”，一张“青草卡片”。
- 第三步：推理。 小猪吃肉，所以一张肉骨头卡片给小猪，小兔吃草，所以青草卡片给小兔，还剩下一张肉骨头卡片，但楼里只剩下小熊了，这说明小熊也吃肉（熊是杂食动物），最后剩下的那张肉骨头卡片就是给小熊的。
- 第四步：得出结论。 因为小熊得到了卡片，而他的家在第三层，所以小熊的家在最上面。
第三部分：空间想象与方位
旨在帮助孩子理解上下、左右、前后等空间概念，并进行简单的图形转换。
题目5：小猴子的路线
图示：
一个简单的迷宫地图。 起点：一只小猴子在左下角。 终点：一个香蕉在右上角。 路线：从起点开始，需要按照“向上 → 向右 → 向上 → 向右”的箭头指示前进。
问题： 请你帮小猴子画出通往香蕉的路线。
答案与解析：
孩子需要按照箭头的顺序，在格子里画出一条从起点到终点的折线。
解析： 这道题考验了执行指令的能力和空间方位感，孩子需要理解“上”是往高处走，“右”是往右边走，并能将指令转化为具体的路径。
题目6：图形变身
图示：
左边是一个“田”字格，里面画着一个对角线方向的。 右边是一个同样的“田”字格，是空白的。
问题： 请你在这个空白的“田”字格里，再画一条线，让它变成一个完整的正方形。
答案与解析：
在空白的“田”字格里，画出另一个对角线方向的“\”。
解析： 这道题是空间组合的经典题目，一条对角线“/”和另一条对角线“\”交叉，正好构成了一个正方形的两条对角线，这能帮助孩子理解图形的组合与分解。
第四部分：数学启蒙
将数学概念融入图画中,让孩子在具体形象中理解数量、比较等抽象概念。
题目7：分水果
图示：
盘子里有6个苹果,要分给2个小朋友。 两个小朋友的盘子是空的，放在盘子的两边。
问题： 请在每个小朋友的盘子里画上苹果，要分得公平哦！
答案与解析：
在每个小朋友的盘子里画上3个苹果。
解析： 这是平均分配和除法的启蒙，孩子需要理解“公平”一样多”，6个苹果分给2个人，每个人得到6的一半，也就是3个，这比直接说“6÷2=3”要直观得多。
题目8：谁最多，谁最少？
图示：
三个透明杯子,里面装着不同数量的水。 杯子A：装了半杯水。 杯子B：装满了水。 杯子C：只装了一点点水。
问题： 请给这三个杯子从“水最多”到“水最少”排序。
答案与解析：
排序结果：杯子B > 杯子A > 杯子C
解析： 这道题考察的是量的比较，通过视觉，孩子可以直观地判断哪个杯子里的水多，哪个少，这是对“多、少、最多、最少”等比较概念的实际应用。
给家长的建议
- 过程重于结果： 不要只关注孩子是否答对了，更要鼓励他说出思考的过程。“你是怎么想到的？”“为什么这么选？”
- 鼓励多种答案： 很多题目没有唯一标准答案，只要孩子的理由合理，就应该肯定他的想法。
- 趣味化： 可以把题目编成小故事，用孩子喜欢的卡通角色来提问，增加趣味性。
- 动手操作： 对于一些题目，分水果”，可以真的用积木、糖果或小玩具让孩子动手分一分，加深理解。
- 循序渐进： 根据孩子的反应调整题目的难度，让他始终保持在“跳一跳，够得着”的挑战区，避免因过难而产生挫败感。 和解析能对您有所帮助！祝您和孩子玩得开心！
