东方之星思维小班课程，如何培养孩子思维能力？-益智教育网

“东方之星”是中国幼儿思维教育领域一个非常知名和有历史沉淀的品牌，其课程体系在20世纪90年代末就进入了中国，并影响了一代又一代的家长和孩子，它最初是引进和改编自美国的“High/Scope”教育理念，并结合中国儿童的发展特点进行了本土化，形成了自己独特的教学体系。

东方之星思维小班课程，如何培养孩子思维能力？-图1

下面我将从几个方面为您全面解析这个课程：

课程核心理念与理论基础

东方之星的课程建立在皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的社会文化理论之上。

“做中学” (Learning by Doing)：这是课程的核心，孩子不是被动地听老师讲，而是通过亲自操作、探索、体验来建构自己的知识体系，课堂上充满了各种学具和游戏。
“以儿童为中心” (Child-Centered)：课程尊重每个孩子的个体差异，鼓励他们按照自己的节奏和兴趣进行探索，老师的角色是引导者、支持者和观察者，而不是知识的灌输者。
“主动学习” (Active Learning)：强调孩子是学习的主体，通过自己动手、自己思考、自己解决问题，来发展内在的认知能力。
“最近发展区” (Zone of Proximal Development)：老师会根据孩子当前的水平，提供恰到好处的“支架式”帮助，引导他们跳一跳，够得着，从而实现能力的提升。

东方之星的思维课程体系非常系统化,通常会按照年龄段进行划分，例如小班、中班、大班，其教学内容主要围绕以下几个核心思维能力模块展开：

这是课程的重中之重,旨在培养孩子清晰、有条理地思考问题的能力。

将抽象的数学概念融入具体、有趣的游戏和操作中。

鼓励孩子打破常规,大胆想象，寻求多种解决方案。

培养孩子细致的观察力和有效的记忆力,这是学习的基础。

思维的发展离不开语言,课程强调用语言来描述自己的发现、表达自己的逻辑。

逻辑狗：更像是一个优秀的“产品/学具”，它是一套系统的、家庭和机构都可以使用的思维训练卡片，内容聚焦于逻辑和观察。
东方之星：是一个“完整的课程体系”，它不仅包含学具，还有专业的老师、系统的教学流程、同伴互动、游戏化情境和专业的评估，它是一个综合性的教育解决方案。

东方之星的课程恰恰是为好动的孩子设计的,它通过大量的动手操作和游戏，将孩子的精力引导到有意义的探索活动中，相比于静态的听讲，这种“动起来”的学习方式更能吸引和保持幼儿的注意力。

效果不是立竿见影的分数,而是体现在孩子日常行为的变化上。

东方之星思维小班课程是一个经典、系统、且非常符合幼儿发展规律的思维启蒙课程，它不追求“超前学习”，而是致力于为孩子构建一个强大的“思维操作系统”。

如果您希望孩子：

东方之星是一个非常值得考虑的选择,建议您在报名前，一定要带孩子去试听一节课，亲身感受一下课堂的氛围和教学方式，看看孩子是否喜欢和适应。