这份思维导图以人教版PEP三年级下册教材为主要蓝本，因为它在国内使用最广泛，内容涵盖了本学期最重要的核心句型、核心词汇和重点话题，可以帮助孩子系统地梳理和复习知识。
三年级下册英语（PEP版）核心知识思维导图
中心主题：三年级下册英语
围绕这个中心,我们可以分为四个主要分支，对应教材的四个主要单元模块。
Unit 1 Welcome back to school! (欢迎回到学校！)
这个单元的核心是自我介绍和询问他人国籍。
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核心句型
- 自我介绍:
I'm from...(我来自……)I'm a boy/girl.(我是一个男孩/女孩。)
- 询问国籍:
Where are you from?(你来自哪里？)I'm from...(我来自……)
- 打招呼:
Welcome back!(欢迎回来！)This is my friend...(这是我的朋友……)
- 确认身份:
We have a new friend today.(我们今天有一位新朋友。)
- 自我介绍:
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核心词汇
- 国家/地区:
UK(英国) /the United KingdomCanada(加拿大)USA/America(美国)China(中国)she(她)he(他)student(学生)teacher(老师)
- 课堂用语:
welcome(欢迎)back(回来)boy(男孩)girl(女孩)
- 国家/地区:
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重点与拓展
- 区分
he和she: 根据boy和girl来判断。 - 国家名称的缩写:
UK,USA,CDN(Canada的缩写)。 - 介绍新朋友: 使用
This is...句型。
- 区分
Unit 2 My family (我的家庭)
这个单元的核心是介绍家庭成员和询问人物关系。
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核心句型
- 介绍家庭成员:
This is my...(这是我的……)He/She is my...(他/她是我的……)
- 询问人物:
Who's that...?(那是……？)Who's this...?(这是……？)
- 回答:
He's my father.(他是我的爸爸。)She's my mother.(她是我的妈妈。)
- 介绍家庭成员:
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核心词汇
- 家庭成员:
father(爸爸) /dad(口语)mother(妈妈) /mom(口语)man(男人)woman(女人)grandfather(爷爷/外公) /grandpa(口语)grandmother(奶奶/外婆) /grandma(口语)sister(姐妹)brother(兄弟)
- 疑问词:
who(谁)
- 家庭成员:
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重点与拓展
that和this的区别:this: 指离说话人近的人或物。that: 指离说话人远的人或物。
- 家庭成员的完整表达:
father是正式说法，dad更口语化。 - 绘制家谱: 可以让孩子画一张自己的家谱，并用英语标注。
Unit 3 At the zoo (在动物园)
这个单元的核心是描述动物的外貌特征。
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核心句型
- 描述外貌:
It has...(它有……)Look at that...(看那只……)It's so...(它太……了)
- 表达感受:
It's fat/tall/short/long.(它胖/高/矮/长。)It's small and cute.(它又小又可爱。)
- 描述外貌:
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核心词汇
- 形容词 (描述特征):
tall(高的)short(矮的，也可指短的)fat(胖的)thin(瘦的)long(长的)small(小的)big(大的)giraffe(长颈鹿)deer(鹿)jeep(吉普车)
- 动物:
lion(狮子)monkey(猴子)panda(熊猫)bear(熊)tiger(老虎)elephant(大象)
- 形容词 (描述特征):
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重点与拓展
It has...和It is...的区别:It is...描述整体的、相对固定的特征 (e.g.,It is a cat.它是一只猫。It is small.它很小。)It has...描述具体的、局部的特征 (e.g.,It has a long tail.它有一条长尾巴。)
- 感叹句:
It's so...!用来表达强烈的情感。 - 反义词:
tallvsshort,fatvsthin,bigvssmall。
Unit 4 Where is my car? (我的车在哪里？)
这个单元的核心是询问和描述物品的位置。
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核心句型
- 询问位置:
Where is...?(……在哪里？)Where are...?(……在哪里？ - 复数)
- 回答位置:
It's in/on/under...(它在……里面/上面/下面。)They're in/on/under...(它们在……里面/上面/下面。)
- 询问位置:
-
核心词汇
- 方位介词:
in(在……里面)on(在……上面)under(在……下面)desk(书桌)chair(椅子)
- 名词:
car(小汽车)toy(玩具)box(盒子)cap(帽子)ball(球)map(地图)
- 方位介词:
-
重点与拓展
- 方位介词的用法: 一定要结合图片或实物来理解
in,on,under的具体位置关系。 - 名词单复数:
- 单数:
Where is my car? - 复数:
Where are my toys?(注意are的使用和名词加s)
- 单数:
- 介词短语:
in the box,on the desk,under the chair。
- 方位介词的用法: 一定要结合图片或实物来理解
Unit 5 Do you like pears? (你喜欢梨子吗？)
这个单元的核心是谈论食物喜好。
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核心句型
- 询问喜好:
Do you like...?(你喜欢……吗？)
- 回答喜好:
- 肯定:
Yes, I do.(是的，我喜欢。) - 否定:
No, I don't.(不，我不喜欢。)
- 肯定:
- 表达自己/他人的喜好:
I like...(我喜欢……)I don't like...(我不喜欢……)
- 提供食物:
Have some...(吃一些……吧。)No, thanks./Yes, please.(不，谢谢。/ 好的，谢谢。)
- 询问喜好:
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核心词汇
- 水果:
pear(梨)apple(苹果)banana(香蕉)orange(橙子)grape(葡萄)strawberry(草莓)watermelon(西瓜)
- 其他名词:
banana(香蕉)grape(葡萄)
- 其他食物:
cake(蛋糕)bread(面包)egg(鸡蛋)milk(牛奶)water(水)ice cream(冰淇淋)
- 动词:
like(喜欢)have(吃，喝)
- 水果:
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重点与拓展
- 一般疑问句
Do you like...?的结构及回答。 - 名词复数:
pear -> pears,apple -> apples,banana -> bananas，但strawberry是特殊变化strawberries。 - 表达感谢和礼貌:
No, thanks.是一种礼貌的拒绝。
- 一般疑问句
Unit 6 How many? (多少？)
这个单元的核心是询问和表达数字。
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核心句型
- 询问数量:
How many...do you see?(你看到多少……？)How many...can you see?(你能看到多少……？)
- 回答数量:
I see...(我看到……个。)One, two, three...(一，二，三……)
- 表达不确定:
Let me count.(让我数数。)
- 询问数量:
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核心词汇
- 数字:
eleven(11)twelve(12)thirteen(13)fourteen(14)fifteen(15)sixteen(16)seventeen(17)eighteen(18)nineteen(19)twenty(20)
- 名词:
kite(风筝)ball(球)balloon(气球)crayon(蜡笔)pen(钢笔)pencil(铅笔)
- 数字:
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重点与拓展
How many后面跟名词复数。- 数字 11-19 的拼写规律，特别是
thirteen,fifteen,eighteen。 - 区分
How many和How old:How many?询问数量。How old are you?询问年龄。
如何使用这份思维导图？
- 手绘版: 打印出来或让孩子在白纸上，以“三年级下册英语”为中心，画出这六个分支，并把每个分支下的关键词和句型填进去，颜色越丰富，记忆越深刻。
- 对话练习: 以思维导图的内容为线索，和孩子进行角色扮演，指着 Unit 2 的
father,mother，互相提问Who's that? - 单词游戏: 看着思维导图的词汇部分，玩“我说你指”、“看图说词”等游戏。
- 复习总结: 在每个单元学完后，和孩子一起完成这个思维导图，作为单元复习的提纲。
希望这份详细的思维导图能帮助您的孩子更好地梳理和掌握三年级的英语知识！
