创造性思维
核心定义
创造性思维，是指一种产生或辨认出新颖（原创、出乎意料）且有价值的（有用的、能解决问题的）想法、方法、理论或事物的思维过程。
它并非一种单一的技能，而是一种复合型的高阶认知能力，是逻辑思维与非逻辑思维的有机结合，它要求我们打破常规，超越现有的思维框架，从新的角度、用新的方式去观察、分析和解决问题。
创造性思维就是“想别人没想到的，做别人没做过的”，并且这些“新想法”是“有用的”。
核心特征
创造性思维通常具备以下两个最关键的特征：
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新颖性
- 原创性：想法是前所未有的,不是简单的模仿或复制。
- 独特性：想法与众不同,能跳出固有的思维定式。
- 意外性：想法常常是出人意料的，能给人带来“啊哈！”（Aha! Moment）的惊喜感。
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价值性
- 实用性：想法能够解决实际问题，满足某种需求,或者改进现有的事物。
- 适宜性：想法需要符合特定的情境和约束条件，并非天马行空、不切实际的空想。
- 美学性：在某些领域（如艺术、设计）,想法还可能具有审美价值。
注意：一个想法只有同时具备“新颖性”和“价值性”，才能被认为是真正具有创造性的，一个完全新颖但毫无用处的东西，只是怪诞；一个有用但毫无新意的东西,只是常规。
关键构成要素
创造性思维由多种思维方式和能力交织而成,主要包括：
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发散性思维
- 这是创造性思维的核心驱动力，它从一个问题或信息点出发，沿着不同方向、不同角度进行思考，产生大量、多样的可能性或答案。
- 特点：流畅性（想法数量多）、变通性/灵活性（想法类别多、能转换思路）、独特性（想法与众不同）。
- 例子：回答“回形针有多少种用途？”时，除了夹文件，还能想到当牙签、当导线、当小螺丝、当发卡等等。
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收敛性思维
- 这是创造性思维的筛选和执行环节，它将发散思维产生的大量想法进行分析、比较、评估、筛选和整合，最终找出一个或几个最佳、最可行的解决方案。
- 特点：逻辑性、批判性、聚焦性。
- 例子：在头脑风暴出100个产品点子后，通过市场分析、技术可行性评估、成本核算等,最终确定一个最值得投入开发的方案。
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联想思维
- 指在看似无关的事物之间建立联系，从而产生新想法的能力,它是连接不同知识领域的桥梁。
- 例子：工程师看到鸟的飞行，联想并设计出飞机；牛顿看到苹果落地,联想到万有引力。
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想象思维
- 在头脑中构建和加工不存在或尚未感知到的事物的形象，它是创造性思维的“翅膀”。
- 分为：再造想象（根据语言描述在脑中形成形象）和创造想象（独立创造出新形象）。
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直觉思维
- 一种未经严密的逻辑分析，迅速对问题做出判断、领悟或提出假设的思维,它依赖于大脑的潜意识和长期积累的经验。
- 例子：一位经验丰富的医生凭“感觉”怀疑某种罕见疾病,后续检查果然证实。
创造性思维的过程（经典模型）
格雷厄姆·华莱士提出的“创造性思维四阶段模型”被广泛接受：
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准备期
- 活动：收集信息、学习相关知识、明确问题、进行初步的思考和尝试。
- 状态：有意识、专注,为一个设计项目搜集大量资料和灵感。
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酝酿期
- 活动：暂时将问题搁置，让大脑潜意识进行加工和整合，这个阶段可能看起来“什么都没做”。
- 状态：放松、无意识，散步、洗澡、睡觉时,灵感可能会突然闪现。
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豁朗期/顿悟期
- 活动：问题的解决方案或关键想法突然清晰地出现在脑海中，即“啊哈！”时刻。
- 状态：惊喜、兴奋,这是创造性思维最激动人心的阶段。
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验证期
- 活动：对豁朗期产生的想法进行逻辑分析、实践检验、完善和执行。
- 状态：理性、批判性，画出草图、制作原型、进行测试,最终将创意变为现实。
如何培养创造性思维
创造性思维是可以通过刻意练习来培养的：
- 保持好奇心：对世界万物保持提问的态度，多问“为什么”和“…会怎样？”。
- 打破思维定式：尝试用非惯用手做事，从相反的角度思考问题,挑战权威和常规。
- 进行头脑风暴：遵循“延迟评判”和“追求数量”的原则,鼓励自由联想。
- 跨界学习：涉猎不同领域的知识,为联想思维提供丰富的素材。
- 培养观察力：留意生活中的细节和事物之间的联系。
- 拥抱不确定性：不怕犯错,将失败视为学习和迭代的机会。
- 营造开放的环境：与有不同背景和观点的人交流,碰撞思想的火花。
重要性
在当今快速变化的时代,创造性思维已成为个人和组织最核心的竞争力之一。
- 对个人：是职业发展、学业突破和实现自我价值的关键。
- 对企业：是产品创新、商业模式革新和保持市场领先力的源泉。
- 对社会：是推动科技发展、解决复杂社会问题（如气候变化、公共卫生）和促进文化繁荣的根本动力。
创造性思维是人类文明进步的引擎，它让我们不仅能适应世界，更有能力去塑造和改变世界。
