八年级历史上册思维导图（总览）

中心主题：中国近代史 (1840-1949)

• 核心线索：
  1. 屈辱史： 列强侵华,中国一步步沦为半殖民地半封建社会。
  2. 抗争史： 中国人民不屈不挠,反抗外来侵略和封建统治。
  3. 探索史： 仁人志士寻求救国救民的道路,从器物到制度再到思想文化。

第一单元：列强的侵略与中国人民的抗争 (鸦片战争 - 八国联军侵华)

核心：中国开始沦为半殖民地半封建社会

• 鸦片战争 (1840-1842)

  • 背景：
    • 根本原因： 英国为了打开中国市场，倾销商品,掠夺原料。
    • 直接原因： 林则徐虎门销烟（禁烟运动）。
  • 经过：
    • 爆发标志：1840年6月,英国舰队封锁珠江口。
    • 关键战役：虎门战役（关天培牺牲）、吴淞口战役（陈化成牺牲）。
  • 结果： 中国战败，签订《南京条约》。
  • 《南京条约》内容：
    • 割香港岛给英国。
    • 赔款2100万银元。
    • 开放广州、厦门、福州、宁波、上海五口通商。
    • 协定关税（破坏了关税自主权）。
  • 影响：
    • 中国近代史的开端。
    • 中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
    • 中国社会主要矛盾变为外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾。

• 第二次鸦片战争 (1856-1860)

  • 发动者： 英、法。
  • 帮凶： 俄、美。
  • 借口： “亚罗号事件”和“马神甫事件”。
  • 结果： 签订《天津条约》、《北京条约》。
  • 主要罪行：
    • 英法联军火烧圆明园。
    • 俄国通过一系列条约，侵占中国东北和西北150多万平方公里领土（重点记忆）。
  • 影响： 中国半殖民地化程度进一步加深。

• 左宗棠收复新疆 (1875-1878)

  • 背景： 中亚阿古柏入侵,俄国侵占伊犁。
  • 策略： “先北后南，缓进急战”。
  • 结果： 收复除伊犁外的新疆大部分地区。
  • 意义： 粉碎了英俄分裂中国的阴谋，维护了国家主权和领土完整,巩固了西北边防。

• 甲午中日战争 (1894-1895)

  • 背景： 日本明治维新后国力增强，对外扩张，征服朝鲜、侵略中国是既定国策。
  • 经过：
    • 爆发标志：丰岛海战。
    • 重要战役：平壤战役、黄海海战（邓世昌牺牲）、辽东战役、威海卫战役（北洋舰队全军覆没）。
  • 结果： 中国战败，签订《马关条约》。
  • 《马关条约》内容：
    • 割辽东半岛、台湾及所有附属岛屿、澎湖列岛给日本。
    • 赔偿日本军费白银2亿两。
    • 开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠。
    • 允许日本在中国通商口岸开设工厂（标志着列强对华经济侵略进入以资本输出为主的新阶段）。
  • 影响：
    • 大大加深了中国的半殖民地化程度。
    • 刺激了列强瓜分中国的野心。

• 八国联军侵华战争 (1900-1901)

  • 背景： 义和团运动发展到京津地区,威胁列强在华利益。
  • 发动者： 英、美、日、俄、法、德、意、奥（“奥匈帝国”）。
  • 经过： 八国联军攻陷北京,慈禧太后携光绪帝仓皇西逃。
  • 结果： 签订《辛丑条约》。
  • 《辛丑条约》内容：
    • 赔款白银4.5亿两（本息共计9.8亿两），史称“庚子赔款”。
    • 清政府保证严禁人民参加反帝活动（成为列强控制中国的工具）。
    • 拆毁大沽炮台,允许列强派兵驻守北京到山海关铁路沿线要地。
    • 划定北京东交民巷为“使馆界”，不准中国人居住，由各国派兵保护（国中之国）。
  • 影响：
    • 中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
    • 清政府成为“洋人的朝廷”。

第二单元：近代化的探索 (洋务运动 - 新文化运动)

核心：学习西方，寻求救国救民之路

• 洋务运动 (19世纪60年代 - 90年代)

  • 背景： 第二次鸦片战争后,清政府面临内忧外患。
  • 口号： “自强”（前期）、“求富”（后期）。
  • 代表人物：
    • 中央：奕䜣。
    • 地方：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞（“中体西用”）。
  • • 前期（自强）： 创办军事工业（如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局）。
    • 后期（求富）： 创办民用工业（如轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局）。
    • 筹建海军： 南洋、北洋、福建三支海军。
    • 兴办新式学堂： 如京师同文馆,派遣留学生。
  • 结果： 在甲午战争中北洋舰队全军覆没,标志洋务运动破产。
  • 评价：
    • 性质： 是一场封建统治者的自救运动。
    • 进步性： 引进了西方先进技术，客观上刺激了中国民族资本主义的产生，对西方列强的经济入侵起了一定的抵制作用,是中国近代化的开端。
    • 局限性： 没有触动封建制度的根基（维护清朝统治）,只学技术不变制度。

• 戊戌变法 (1898年)

  • 背景： 甲午战后，民族危机加深,民族资本主义初步发展。
  • 序幕： 公车上书（康有为、梁启超）。
  • 高潮： 百日维新（1898年6月11日 - 9月21日）。
  • • 政治： 裁撤冗官,任用维新人士。
    • 经济： 鼓励私人兴办工矿企业。
    • 教育： 开办新式学堂，创办报刊，允许自由办报,翻译西方书籍。
    • 军事： 训练新式军队。
  • 结果： 慈禧太后发动“戊戌政变”，变法失败，谭嗣同等“戊戌六君子”被杀害。
  • 评价：
    • 性质： 是一场资产阶级改良运动。
    • 进步性： 是一次思想启蒙运动（在思想文化领域产生了广泛而持久的影响）,有利于资产阶级思想文化的传播。
    • 局限性： 没有发动群众，依靠没有实权的光绪帝,脱离了广大人民群众。

• 辛亥革命 (1911年)

  • 背景： 民族危机加深,民族资本主义发展壮大。
  • 准备：
    • 思想准备： 革命思想传播（章炳麟、邹容、陈天华）。
    • 组织准备： 成立革命团体（兴中会、同盟会）。
    • 纲领准备： 同盟会纲领“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”，后被阐发为“三民主义”（民族、民权、民生）。
  • 高潮：武昌起义 (1911年10月10日)
  • 成果：
    • 中华民国成立 (1912年1月1日，孙中山就任临时大总统)。
    • 颁布《中华民国临时约法》（中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件）。
  • 结果： 袁世凯窃取革命果实,辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
  • 评价：
    • 性质： 是一次伟大的资产阶级民主革命。
    • 功绩：
      • 推翻了清朝的统治,结束了中国两千多年的封建帝制。
      • 使民主共和的观念深入人心。
    • 局限性： 没有完成反帝反封建的革命任务,没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。

• 新文化运动 (1915年 - 20世纪20年代)

  • 背景： 辛亥革命后，袁世凯掀起尊孔复古逆流，民主共和观念深入人心,但思想领域仍被封建思想统治。
  • 标志： 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》）。
  • 代表人物： 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、蔡元培。
  • 口号： “民主”（德先生）、“科学”（赛先生）。
  • • 提倡民主,反对独裁专制。
    • 提倡科学,反对迷信盲从。
    • 提倡新道德，反对旧道德（打倒孔家店）。
    • 提倡新文学，反对旧文学（胡适提倡白话文，鲁迅发表《狂人日记》）。
  • 性质： 一场空前的思想大解放运动。
  • 影响：
    • 动摇了封建思想的统治地位。
    • 在社会上掀起了一股思想解放的潮流。
    • 为马克思主义在中国的传播创造了条件。
    • 局限性：对东西方文化存在绝对肯定或绝对否定的偏向。

第三单元：新民主主义革命的兴起 (五四运动 - 国共合作与破裂)

核心：无产阶级登上历史舞台，新民主主义革命开始

• 五四运动 (1919年)

  • 导火线： 巴黎和会上中国外交的失败（中国收回德国在山东的主权权利被拒绝）。
  • 经过：
    • 前期（中心：北京，主力：学生）： 口号“外争主权，内除国贼”、“废除二十一条”、“还我青岛”。
    • 后期（中心：上海，主力：工人阶级）： 运动取得初步胜利。
  • 结果： 北洋政府释放被捕学生，罢免曹汝霖等人的职务，中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
  • 历史意义：
    • 是中国新民主主义革命的开端。
    • 工人阶级开始登上政治舞台,显示了伟大的力量。
    • 促进了马克思主义在中国的传播,为中国共产党成立奠定了思想和干部基础。

• 中国共产党的诞生 (1921年)

  • 条件： 马克思主义的广泛传播、工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展。
  • 标志： 中共一大（1921年7月，上海、嘉兴南湖）。
  • 确定党的名称为“中国共产党”，通过党的纲领，确定党的中心工作是领导和组织工人运动,选举党的中央领导机构。
  • 意义： 自从有了中国共产党,中国革命的面貌就焕然一新了。

• 国民大革命 (1924-1927)

  • 背景： 第一次国共合作（党内合作）。
  • 标志： 1924年1月,国民党一大召开。
  • 成果：
    • 创建黄埔军校（校长蒋介石，政治部主任周恩来）。
    • 北伐战争（1926-1927）,基本推翻了北洋军阀的统治。
  • 失败标志： 1927年，蒋介石发动“四一二”反革命政变，汪精卫发动“七一五”反革命政变,第一次国共合作全面破裂。
  • 教训： 必须坚持无产阶级对革命的领导权,必须掌握革命武装。

第四单元：中华民族的抗日战争 (1931-1945)

核心：全民族抗战，实现民族独立

• 局部抗战 (1931-1937)

  • 九一八事变 (1931年9月18日)： 日本发动侵华战争，东北三省沦陷,中国局部抗战开始。
  • 华北事变： 日本策划“华北五省自治”,民族危机空前严重。
  • 西安事变 (1936年12月12日)： 张学良、杨虎城兵谏蒋介石，要求停止内战，联共抗日。和平解决，标志着十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。

• 全民族抗战 (1937-1945)

  • 爆发标志： 七七事变（卢沟桥事变，1937年7月7日）,标志着全国性抗战的开始。
  • 第二次国共合作实现： 1937年9月，国民党公布中共提交的国共合作宣言,抗日民族统一战线正式建立。
  • 重要战役：
    • 平型关大捷： 抗战以来中国军队取得的第一次重大胜利，粉碎了“日军不可战胜”的神话。
    • 台儿庄战役： 李宗仁指挥,抗战以来正面战场的最大胜利。
    • 百团大战： 彭德怀指挥,中国军队主动出击日军最大规模的战役。
  • 南京大屠杀 (1937年12月)： 日军在南京犯下惨绝人寰的大屠杀罪行。
  • 胜利标志： 1945年8月15日,日本无条件投降。
  • 胜利意义：
    • 是近代以来中国反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。
    • 促进了中华民族的觉醒,为中国共产党带领中国人民实现彻底的民族独立和人民解放奠定了基础。
    • 世界反法西斯战争的重要组成部分,对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。

第五单元：人民解放战争 (1945-1949)

核心：推翻国民党反动统治，建立新中国

• 重庆谈判 (1945年8月 - 10月)

  • 背景： 抗战胜利后，蒋介石阴谋发动内战，但准备不足,三次电邀毛泽东到重庆谈判。
  • 结果： 签订《双十协定》，同意和平建国,但国民党未承认解放区和人民军队的合法地位。
  • 意义： 揭露了国民党假和平、真内战的阴谋,赢得了民心。

• 内战爆发 (1946年6月)

  • 标志： 国民党军队进攻中原解放区,全面内战爆发。

• 战略防御 (1946.6 - 1947.6)

  • 中共方针： “一切反动派都是纸老虎”，集中优势兵力,各个歼灭敌人。

• 战略进攻 (1947年6月)

  • 标志： 刘邓大军千里跃进大别山,揭开了人民解放军战略进攻的序幕。

• 战略决战 (1948.9 - 1949.1)

  • 三大战役：
    • 辽沈战役： 解放东北全境。
    • 淮海战役： 奠定了解放长江以南各省的基础。
    • 平津战役： 华北全境基本解放。
  • 意义： 国民党主力基本被消灭,大大加速了人民解放战争在全国的胜利。

• 胜利：

  • 渡江战役 (1949年4月)： 解放南京,宣告了国民党反动统治的覆灭。
  • 解放战争胜利 (1949年)： 基本解放全国大陆。

• 南京国民政府覆灭的标志： 1949年4月23日,人民解放军占领南京。

第六单元：近代经济、社会生活与科技文化

核心：近代化在各个领域的体现

• 民族工业的“短暂春天”

  • 时期： 辛亥革命后,特别是第一次世界大战期间。
  • 原因： 帝国主义忙于战争,暂时放松了对中国的经济侵略。
  • 代表人物： 张謇（大生纱厂）、荣氏兄弟（面粉、纺织业）。
  • 特点： 轻工业为主，地区分布不平衡（沿海沿江多）,整体水平落后。

• 社会生活的变迁

  • 交通： 火轮、火车、电车等新式交通工具传入。
  • 通讯： 电报、电话等通讯工具出现。
  • 文化生活： 报刊、电影传入,照相技术出现。
  • 习俗： 剪辫、易服、废除跪拜礼、改用公历等。

• 科技与教育

  • 科技： 詹天佑（京张铁路，“人”字形线路）、侯德榜（侯氏制碱法）。
  • 教育： 废除科举制，创办新式学堂,建立新式学制。

• 文艺成就

  • 文学： 鲁迅（《狂人日记》《阿Q正传》）、徐悲鸿（《愚公移山》）、聂耳（《义勇军进行曲》）、冼星海（《黄河大合唱》）。

如何使用这份思维导图：

1. 打印或绘制： 将这个框架打印出来，或者用思维导图软件（如XMind, MindMaster）绘制出来。
2. 填充细节： 以每个一级标题为起点，将课本上重要的知识点（如条约内容、战役意义、人物贡献、会议内容等）填充到对应的分支上。
3. 建立联系： 思考各个事件之间的因果、递进或并列关系，洋务运动的失败为戊戌变法提供了教训,戊戌变法的失败又为辛亥革命积累了经验。
4. 重点记忆： 用不同颜色的笔标注出重点、难点和考点，如《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容和影响,以及几次重大战争的历史意义。
5. 回顾总结： 定期回顾这张思维导图，用自己的语言复述每个部分的内容,将知识内化。

希望这份详细的框架能帮助你更好地学习和掌握八年级历史知识！