教育背景与学术传承
本科与硕士阶段：完玉琨在本科阶段选择了化学专业，受当时“学好数理化，走遍天下都不怕”观念的影响，打下了坚实的科学基础，本科毕业后，因机缘巧合改考教育学研究生，这一转变开启了他在教育领域的探索之旅。
导师影响：他的学术研究受到两批老师的深刻影响，一批是他的研究生导师，包括原华东师范大学校长刘佛年和翟藻奎教授等教育理论界的大师级人物，这些导师以治学严谨、见解独到而著称，为完玉琨奠定了扎实的教育理论基础，另一批是他在教育部中学校长培训中心工作时接触到的全国一大批省级重点中学校长，他们丰富的实践经验为完玉琨提供了宝贵的实践视角。
研究方向与成就
教育基本原理与学校教育：完玉琨专注于教育基本原理、学校教育等领域的研究，通过深入的理论探讨和实践案例分析，揭示了教育现象背后的规律和本质。
教育评价与质量：他在教育评价理论方面有着深入的研究，发表了多篇相关论文和著作，提出了一系列具有创新性和实用性的评价方法和模型，为提升教育质量和促进教育公平做出了重要贡献。
教育管理前沿问题：完玉琨还关注教育管理领域的前沿问题，如教育政策制定、学校治理结构优化、教师专业发展等，他通过参与多项国家级和省部级科研项目，为教育管理的改革和创新提供了有力的理论支持和实践指导。
教学与人才培养
课程设计与改革：完玉琨强调课程体系的设置应注重基础课的扎实性、拓展课的迭代性、探究课的发展性和活动课的寓教于乐性，他认为课程改革应以启发学生思维为目的，从学生的生活入手，追踪前沿，不断更新内容。
学习方式变革：面对AI时代的到来，完玉琨提出应培养学生的思维品质、跨界能力和全球化视野，他鼓励教师将AI作为学习的助手和人生的朋友，引导学生学会像AI一样不断迭代、自我更新，他也强调探究式学习的重要性，认为探究应成为师生学习的常态。
人才培养模式创新：完玉琨主张学校和教师应共同努力，培养敢于质疑、勇于探索的创新性人才；善于迁移、敏于跨界的复合型人才；忠于祖国、勤于济世的全球化人才。
社会影响与贡献
学术影响力：完玉琨的研究成果在教育学界产生了广泛的影响，他的论文和著作被广泛引用和传播，为推动我国教育理论的发展和创新做出了重要贡献。
政策建议与咨询：作为国务院学科评议组成员和华东师范大学公共管理学院院长，完玉琨积极参与国家和地方的教育政策制定与咨询工作，为教育改革和发展提供了科学的决策依据和专业的建议。
社会服务与公益：完玉琨还积极投身于社会服务和公益事业，通过举办讲座、培训等方式普及教育知识，提高公众对教育的认识和理解，他也关注弱势群体的教育问题，努力推动教育公平和社会进步。
FAQs（常见问题解答）
问：完玉琨教授的主要研究方向是什么？
答：完玉琨教授的主要研究方向包括教育基本原理、学校教育、教育评价理论以及教育管理前沿问题等。
问：完玉琨教授在教育评价领域有哪些重要贡献？
答：完玉琨教授在教育评价领域有着深入的研究和丰富的成果，他提出了一系列具有创新性和实用性的评价方法和模型，为提升教育质量和促进教育公平做出了重要贡献。
问：完玉琨教授对于AI时代的教育有何看法？
答：完玉琨教授认为AI时代应培养敢于质疑、勇于探索的创新性人才；善于迁移、敏于跨界的复合型人才；忠于祖国、勤于济世的全球化人才，他也强调教师应将AI作为学习的助手和人生的朋友，引导学生学会像AI一样不断迭代、自我更新。
完玉琨教授以其深厚的学术功底、敏锐的洞察力和强烈的社会责任感，在教育领域取得了卓越的成就和广泛的影响，他的研究成果不仅丰富了教育理论的内涵和外延，也为教育实践提供了有力的指导和支持。
