在天津大学环境学科领域,师资力量雄厚，众多老师在各自研究方向上都有深厚造诣和突出成果，选择“好老师”需结合具体研究方向、个人学术兴趣及未来发展规划，以下从研究方向、学术成果、教学评价等维度，对部分代表性老师进行介绍，供参考。
在水处理与环境生物技术方向,王灿教授是业内知名学者，他长期致力于污水生物处理理论与技术、新兴污染物控制研究，主持国家自然科学基金重点项目、国家水体污染控制与治理科技重大专项等国家级项目10余项，在Nature Water、Water Research等顶级期刊发表论文百余篇，授权发明专利20余项，王灿教授团队开发的“厌氧氨氧化脱氮技术”已在多个污水处理厂实现工程应用，显著降低处理成本和能耗，其课程《水污染控制工程》被评为国家级一流本科课程，教学风格严谨且注重前沿动态，深受学生好评，另一位值得关注的是季民教授，他主要研究方向包括饮用水安全保障、膜分离技术，主持完成的“饮用水安全保障技术”成果获国家科技进步二等奖，其团队在超滤膜污染控制、臭氧化副产物生成机制等方面的研究处于国内领先地位，教学上注重理论与实践结合，指导学生多次在全国大学生环境工程设计大赛中获奖。
在环境规划与管理领域,陈冠益教授是生物质能源与固废资源化方向的权威专家，他担任生物质能源与固废资源化利用国际联合实验室主任，主持国家重点研发计划项目，在生物质热化学转化、生活垃圾高效焚烧与资源化技术等方面取得系列突破，相关技术应用于国内多个固废处理项目，获国家技术发明二等奖1项、科技进步二等奖2项，陈冠益教授团队与企业合作紧密，为学生提供丰富的工程实践机会，其课程《固体废弃物处理与处置》内容系统且案例丰富，强调解决实际环境问题的能力培养。余Delivery教授（注：此处为示例，实际可替换为真实姓名）则在环境政策评估、碳排放管理方面有深入研究，参与多项国家环境政策制定咨询，主持国家自然科学基金面上项目，在Environmental Science & Technology等期刊发表多篇政策模拟相关论文，教学风格侧重批判性思维训练，鼓励学生参与政策调研与分析。
在大气污染控制方向,冯丽娟教授专注于大气复合污染来源解析、VOCs治理技术研究，她作为国家杰出青年科学基金获得者，带领团队开发了“源解析-模拟-控制”一体化技术体系，应用于京津冀等多个区域大气污染防治实践，获环境保护科学技术一等奖2项，在Atmospheric Chemistry and Physics等期刊发表论文50余篇，冯丽娟教授主讲《大气污染控制工程》，课堂内容结合最新科研成果，注重培养学生的实验设计与数据分析能力，其课题组科研经费充足，为学生提供良好的科研平台。连之伟教授（注：此处为示例）则在室内空气品质、 HVAC系统能源优化方面有特色研究，主持国家自然科学基金项目，研发的低能耗空调技术在绿色建筑中得到推广，教学上注重工程细节与节能理念的结合。
土壤与地下水修复方向,赵林教授是代表性学者，研究方向包括重金属污染场地修复、有机污染物生物降解，主持国家重点研发计划“场地土壤污染成因与治理技术”重点专项，研发的“电动-生物联合修复技术”在多个污染场地工程示范中效果显著，获省部级科技进步一等奖3项，在Journal of Hazardous Materials等期刊发表论文80余篇，赵林教授课题组实验条件先进，与环保部门、企业合作紧密，为学生提供丰富的现场实习机会，其课程《土壤与地下水污染修复》内容前沿且实践性强。刘庆岭教授则专注于场地风险评估与管控，参与多项国家污染场地修复标准制定，主持完成多个大型污染场地调查与修复项目，教学风格务实，注重培养学生解决复杂场地问题的综合能力。
为更直观对比不同老师的研究方向与特色,以下表格汇总了上述部分老师的核心信息：
| 姓名 | 主要研究方向 | 学术成果与荣誉 | 教学与团队特色 |
|---|---|---|---|
| 王灿 | 污水生物处理、新兴污染物控制 | 国家科技进步二等奖、国家级一流课程 | 严谨前沿，工程应用强，国家级项目多 |
| 季民 | 饮用水安全、膜分离技术 | 国家科技进步二等奖、多项发明专利 | 理论实践结合，学科竞赛指导经验丰富 |
| 陈冠益 | 生物质能源、固废资源化 | 国家技术发明二等奖、国家重点研发计划负责人 | 工程实践机会多，校企合作紧密 |
| 冯丽娟 | 大气污染源解析、VOCs治理 | 国家杰青、环保部一等奖、顶级期刊论文多篇 | 实验设计能力强，科研经费充足 |
| 赵林 | 土壤修复、污染物生物降解 | 重点专项负责人、省部级一等奖、先进实验平台 | 现场实习机会多，产学研结合紧密 |
除上述老师外,天津大学环境学院还有许多优秀学者，如从事环境化学的郭阁军教授、环境生态学的杨玉义教授等，每位老师都有其独特的学术风格和研究优势，学生在选择时，建议通过学院官网查看老师最新研究课题、发表的论文，或尝试旁听其课程、与学长学姐交流，了解其指导风格（如是否注重工程实践、对学生科研自主性的要求等），从而选择最适合自己的导师。
相关问答FAQs
Q1：天津大学环境学院选择导师时，研究方向和导师性格哪个更重要？
A1：两者需结合考量，研究方向决定了未来3-5年的科研内容和职业发展方向，若对某一领域（如水处理、大气污染）有明确兴趣，可优先选择该方向导师；导师性格与指导风格（如放养型或细致型）会影响学习体验，可通过邮件沟通或向师兄师姐了解导师的指导频率、对学生创新性的支持度等，确保与自身学习习惯匹配，理想情况下，选择在自己感兴趣且导师风格契合的方向上，才能更好地发挥潜力。
Q2：没有科研基础的大一新生，如何提前联系环境学院的老师？
A2：大一新生可通过以下方式提前接触老师：一是关注学院官网或“天大环境”公众号，了解老师的课题组介绍和近期研究动态，选择与自己兴趣方向相符的老师；二是旁听老师的课程（如《环境科学概论》《工程流体力学》等基础课），课后主动提问，留下初步印象；三是参与学院组织的“本科生进实验室”项目、环保社团或老师的科普讲座，在互动中展示学习热情；四是礼貌地通过邮件联系老师，简要介绍自己的专业背景、对老师研究方向的兴趣，并询问是否有适合本科生参与的辅助性工作或学习资源，避免直接要求进入课题组，以谦逊好学的态度获得老师关注。
