形象思维是人类在认识世界和改造世界过程中普遍运用的一种思维方式,它以具体、生动的形象为思维材料，通过联想、想象、典型化等手段，间接、概括地反映客观事物的本质和规律，相较于抽象逻辑思维以概念、判断、推理为基本形式，形象思维具有鲜明的个性特征，这些特征既体现了人类思维的共性规律，又彰显了形象思维独特的认知功能和应用价值，深入理解形象思维的特征，对于提升创造力、深化艺术创作、优化教学设计以及促进跨学科交流都具有重要意义。
形象思维的首要特征是形象的具体性和生动性，它不同于抽象思维对事物本质属性的提炼和概括，而是始终以可感知的形象为载体，这些形象可以是直接感知到的具体事物，如“天边的晚霞”“奔腾的骏马”，也可以是经过加工改造的表象，如文学作品中虚构的“林黛玉”“孙悟空”，甚至是艺术家脑海中未曾直接存在过的“龙”“凤凰”，无论是自然形象还是艺术形象，都具备鲜明的视觉、听觉、触觉等感官属性，能够引发主体的情感共鸣和审美体验，杜甫在《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的诗句，通过“落木”和“长江”的具体形象，将秋景的萧瑟与壮阔生动地呈现在读者眼前，让人仿佛身临其境，这种具体性和生动性使形象思维在表达情感、描绘场景方面具有天然优势，能够绕过抽象概念的枯燥，直接触动人的感知系统。
形象思维具有思维过程的想象性和联想性，想象是形象思维的核心机制，它通过对已有表象进行分析、重组、改造，创造出新的形象，联想则是想象的起点，指由当前事物唤起与之相关的其他事物的心理过程，想象和联想并非随意发散，而是受到主体情感、经验、目的的引导，具有一定的方向性和创造性，建筑师在设计一座桥梁时，会联想已有的桥梁结构、自然界的拱形曲线（如彩虹）、力学原理等，通过想象将这些元素融合，最终形成兼具功能性与美感的桥梁形象，文学创作更是离不开想象，鲁迅在塑造“阿Q”这一形象时，通过联想当时社会底层民众的普遍特征，加以典型化和夸张，创造出了这一不朽的文学典型，想象和联想的介入，使形象思维能够突破时空限制，重构现实，实现对未来的构想、对过去的还原以及对未知领域的探索。
第三,形象思维具有的整体性和综合性，它不是对事物局部、零散属性的反映，而是将事物的形态、色彩、声音、情感等多种要素整合为一个有机整体来把握，这种整体性体现在对“完形”的追求上，即思维主体倾向于将感知到的对象视为一个连续、完整的结构，而非孤立部分的简单相加，我们在欣赏一幅油画时，不仅会关注画中的人物、景物，还会感受色彩搭配的和谐、光影层次的变化、笔触的质感，以及这些元素共同营造的整体意境，整体性思维使形象思维能够把握事物的复杂性和多义性，避免抽象思维因过度简化而导致的片面性，形象思维还常常与情感、意志等非理性因素交织在一起，形成“情景交融”“寓理于形”的综合认知状态，这也是艺术作品能够引发深层情感共鸣的重要原因。
第四,形象思维具有思维结果的可操作性和实践性，虽然形象思维以形象为载体，但其最终目的是为了指导实践、改造世界，通过形象思维，人们可以在头脑中预演实践过程、模拟实践结果，从而优化行动方案，工程师在设计产品时，会通过三维建模在脑海中构建产品的立体形象，模拟其使用场景、受力情况，及时发现并改进设计缺陷；外科医生在手术前，会通过CT影像等资料在脑海中重建患者病灶的三维结构，规划手术路径，这种“思维实验”能力，使形象思维成为连接理论与实践的桥梁，降低了实践的风险和成本，形象思维的成果往往具有直观性，便于理解和传递，这也是它在教育、设计、军事等领域广泛应用的原因之一。
为了更清晰地对比形象思维与抽象逻辑思维的特征差异,可通过下表进行简要梳理：
| 特征维度 | 形象思维 | 抽象逻辑思维 |
|---|---|---|
| 思维材料 | 具体、生动的形象（表象、意象） | 概念、判断、推理 |
| 思维过程 | 联想、想象、典型化 | 分析、综合、归纳、演绎 |
| 整体性、综合性，包含情感要素 | 精确性、条理性，强调逻辑一致性 | |
| 思维结果 | 可感知的形象，具有直观性和可操作性 | 抽象的理论体系，具有概括性和普适性 |
| 适用领域 | 艺术创作、工程设计、教育、日常决策等 | 科学研究、哲学思辨、数学推导等 |
形象思维的这些特征并非孤立存在,而是相互联系、相互作用的有机整体，具体性和生动性是形象思维的基础，想象性和联想性是其动力机制，整体性和综合性是其认知方式，可操作性和实践性是其价值体现，正是这些特征的协同作用，使形象思维成为人类思维体系中不可或缺的重要组成部分，推动着人类文明的不断进步。
相关问答FAQs
Q1：形象思维与抽象逻辑思维的关系是怎样的？二者如何协同工作？
A1：形象思维与抽象逻辑思维是人类思维的两种基本形式，二者既有区别又相互补充、协同工作，形象思维以具体形象为材料，擅长直观感知、情感表达和创造性想象；抽象逻辑思维以概念为工具，擅长分析推理、规律总结和系统建构，在实际认知活动中，二者往往交替使用、相互促进，科学家在提出假说时可能借助形象思维（如凯库勒梦见蛇咬尾巴发现苯环结构），再通过抽象逻辑思维进行验证和推导；艺术家在创作时通过形象思维塑造艺术形象，也可能借助抽象逻辑思维优化作品的结构和主题，二者协同，使人类既能深刻理解事物的本质，又能生动把握事物的丰富性。
Q2：如何培养和提升形象思维能力？
A2：培养形象思维能力需要从多方面入手：丰富表象储备，通过观察生活、体验自然、接触艺术（如绘画、音乐、文学）等，积累大量生动的形象素材，为想象提供基础；训练联想与想象，有意识地开展联想游戏（如词语联想、图形联想）、创意写作（如续写故事、虚构情节）、空间想象练习（如折纸、拼图、三维建模）等，拓展思维的广度和深度；多感官参与，调动视觉、听觉、触觉等多种感官体验，强化对形象的感知和记忆；跨学科学习，借鉴艺术、设计、工程等领域的思维方法，打破单一思维模式的局限，通过长期实践，形象思维能力能够得到显著提升，并在学习和工作中发挥更大作用。
