训练创新思维作业
作业目标：
- 打破思维定势： 意识并挑战我们习以为常的假设和固有模式。
- 拓展思维广度： 学习从多个、甚至看似不相关的角度审视问题。
- 激发联想能力： 建立不同事物之间的新连接,产生创意火花。
- 培养实践能力： 将创新想法转化为一个初步的、可执行的方案。
第一部分：打破思维定势
核心挑战： 挑战“理所当然”。
练习： “反向假设”练习
任务： 选择一个你非常熟悉、习以为常的事物或概念，学校”、“办公室”、“手机”或“超市”。
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列出核心假设： 针对这个事物，列出至少5条你认为“理所当然”的假设，针对“学校”：
- 假设1：学生必须按时上课,不能迟到早退。
- 假设2：知识主要通过老师讲授来传递。
- 假设3：学习有固定的开始和结束时间（学期/学年）。
- 假设4：学习效果通过考试来评估。
- 假设5：学生必须根据年龄划分年级。
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反向思考： 针对每一条假设，进行反向思考,提出一个完全相反或颠覆性的问题。
- 反向问题1：如果学生可以完全自由地决定自己的上课时间，甚至可以半夜学习,会发生什么？
- 反向问题2：如果知识完全不通过老师讲授，学生完全通过自学或互相教学来获取,会怎样？
- 反向问题3：如果学习没有学期限制，学生可以花费10年或1个月完成一门课程,会如何？
- 反向问题4：如果学习效果完全不通过考试，而是通过项目成果、社会贡献或个人成长日志来评估呢？
- 反向问题5：如果学生可以完全根据自己的兴趣和进度，自由组合学习内容，而不是按年级走,会怎样？
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- 你选择的事物/概念。
- 你的5条核心假设。
- 你的5个反向思考问题。
第二部分：拓展思维广度
核心挑战： 将不相关的事物联系起来。
练习： “强制关联”练习
任务： 这是经典的创意发想工具，旨在将一个“问题”和一个“随机事物”强行连接,从而产生意想不到的解决方案。
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定义你的问题： 选择一个你希望解决的、具体的问题，这个问题可以是个人的（如“如何养成早起的好习惯？”），也可以是工作的（如“如何提高团队的协作效率？”），或是社会性的（如“如何减少城市里的塑料垃圾？”）。
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寻找随机事物： 随机打开一本书，翻到一页，用手指随意点一个词；或者，打开一个图片网站，随机选择一张图片，这个“随机事物”越与你的问题不相关，效果越好，我随机选到的词是“章鱼”，图片是“一片蒲公英”。
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建立关联： 将你的“问题”和“随机事物”联系起来,问自己：
- “章鱼”的哪些特点可以帮我解决“如何减少城市里的塑料垃圾”这个问题？
- “蒲公英”的哪些特点可以帮我解决这个问题？
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头脑风暴： 针对每个随机事物,至少想出3个解决方案或创意点子。
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以“章鱼”为例：
- 点子1（多触手）： 章鱼有多个触手，可以同时处理多个任务，我们是否可以设计一个“多触手”的回收系统？一个智能回收箱，可以同时接收不同类型的塑料瓶、塑料袋、餐盒,并自动进行初步分类。
- 点子2（伪装/变色）： 章鱼能改变颜色融入环境，我们能否让回收设施也“融入”环境？设计成公园长椅、艺术装置或电话亭的样子,让市民在不知不觉中就完成了回收。
- 点子3（喷墨/防御）： 章鱼遇到危险会喷墨，我们能否利用这个概念？对于乱扔垃圾的人，通过某种非接触式的“警示”系统（如手机App推送、社区积分扣减），像“喷墨”一样提醒他们。
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以“蒲公英”为例：
- 点子1（种子传播）： 蒲公英的种子随风飘散，落地生根，我们能否发起一个“蒲公英计划”，鼓励市民将可降解的垃圾袋（代表种子）装上厨余垃圾，播撒”到社区指定的堆肥点,最终转化为滋养社区的肥料。
- 点子2（轻盈/简约）： 蒲公英本身很轻盈，我们能否推广“轻量化生活”理念，鼓励人们从源头减少垃圾，购买简约包装、可重复使用的物品，让生活像蒲公英一样“轻盈”。
- 点子3（白色/纯净）： 蒲公英的种子是白色的，象征纯净，我们可以发起一个“白色承诺”活动，市民通过签署承诺、参与清洁活动等方式，为社区的“白色”洁净贡献力量，并获得象征性的“蒲公英勋章”。
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- 你选择的问题。
- 你的两个随机事物（或词/图）。
- 针对每个随机事物,你列出的至少3个创意点子。
第三部分：培养实践能力
核心挑战： 将一个天马行空的想法,落地为一个初步方案。
练习： “创意最小可行性方案”设计
任务： 从你在第二部分“强制关联”练习中产生的所有点子中，选择一个你最喜欢、觉得最有潜力的想法。
你需要将这个想法从“点子”提升为“一个可以在现实中尝试的小方案”，你不需要投入大量资源，只需要设计一个低成本、可快速验证的“最小可行性方案”（MVP, Minimum Viable Product）。
请使用以下框架来阐述你的方案：
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创意名称： 给你的方案起一个吸引人的名字。
- “蒲公英种子计划”
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核心创意： 用一两句话清晰地描述你的核心想法。
- 将厨余垃圾装入特制的可降解“种子袋”中，投放到社区堆肥点，变废为肥，滋养社区花园。
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目标用户： 这个方案是为谁设计的？
- 社区内的家庭住户、有养花/种菜兴趣的居民。
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核心价值： 用户为什么要参与？他们能得到什么好处？（环保成就感、获得免费肥料、社区认同感等）
- 1. 减少家庭厨余垃圾，践行环保，2. 获得天然堆肥，用于自家种植，3. 参与社区共建，结识邻里。
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最小可行性方案： 如何用最小的成本和最简单的步骤来测试这个想法？
- 第一步（准备）： 与一个小区物业或居委会合作，选定一个角落作为临时堆肥点，设计并制作100个简易的“种子袋”（可以用旧报纸或可降解纸制作）。
- 第二步（启动）： 在社区公告栏和业主群里发布“蒲公英种子计划”的招募信息，邀请前20个家庭免费领取“种子袋”,并讲解使用方法。
- 第三步（执行）： 参与家庭两周内将厨余垃圾装入“种子袋”并投放到堆肥点。
- 第四步（验证）： 两周后，举办一个“丰收分享会”，展示初步堆肥成果，并收集参与者的反馈问卷（使用是否方便？是否愿意继续参与？有什么改进建议？）。
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下一步迭代： 根据MVP的结果,你可能会如何改进这个方案？
- 如果反馈良好，可以扩大“种子袋”的制作数量，与更多社区合作；如果发现堆肥技术有问题，可以邀请农业专家进行指导；如果参与度不高，可以增加激励机制，如“堆肥积分”兑换小礼品等。
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完整填写以上6个部分的“创意最小可行性方案”。
作业总结与反思
完成以上三个部分后，请用一小段文字（200-300字）回答以下问题：
- 在这次作业中,你最大的收获是什么？
- 有没有哪个练习让你感觉特别困难或特别有趣？为什么？
- 你认为创新思维是一种天赋，还是一种可以通过练习掌握的技能？为什么？
祝你作业顺利，享受创新的乐趣！
