这是一个非常重要且富有深意的话题。“放飞孩子的思维”不是让他们“天马行空、胡思乱想”，而是打破思维的枷锁，培养他们独立、创新、批判和解决问题的能力，这需要家长和老师有意识地创造一个支持性的环境和氛围。
以下是如何“放飞孩子思维”的详细指南，分为“道”（核心理念）和“术”（具体方法）两个层面。
“道”：需要树立的核心理念
在采取任何行动之前,我们首先要从内心深处认同以下几点：
-
好奇心是第一驱动力
- 核心理念：不要用“标准答案”扼杀孩子的好奇心，孩子问“为什么”时，是他们思维最活跃的时刻，这是探索世界的起点，而不是需要被“纠正”的错误。
- 反面教材：“哪有那么多为什么？”“书上就是这么写的，记住就行了。”
- 正面思维：“哇，你这个问题问得真好！我们一起来找找答案吧？”
-
过程比结果更重要
- 核心理念：鼓励孩子大胆尝试，允许他们犯错，思维的成长发生在探索、试错和反思的过程中，而不是仅仅得到一个正确的答案。
- 反面教材：“又做错了！你看人家小明……”
- 正面思维：“没关系，我们看看是哪个环节出了问题，这次尝试让我们学到了什么？”
-
问题比答案更有价值
- 核心理念：教会孩子如何提出一个好问题，比直接告诉他们答案更能激发深度思考，一个好的问题能打开一扇新世界的大门。
- 反面教材：“别问了，我直接告诉你。”
- 正面思维：“你这个问题提得角度很特别，你觉得如果我们换个方法会怎么样？”
-
尊重和接纳是土壤
- 核心理念：创造一个“心理安全”的环境，让孩子敢于表达与众不同的想法，不怕被嘲笑或否定，这是思维自由生长的肥沃土壤。
- 反面教材：“你这想法太奇怪了，别瞎想了。”
- 正面思维：“你这个想法很有趣，能多给我讲讲你是怎么想到的吗？”
“术”：可以立即行动的具体方法
基于以上理念,我们可以通过以下方法，在日常中为孩子“插上思维的翅膀”。
语言的艺术：多说“启发性”的话，少说“评判性”的话
-
用开放式问题代替封闭式问题
- 封闭式（限制思维）：“这个苹果是红色的吗？”“你喜欢这个故事吗？”
- 开放式（激发思维）：“你觉得这个苹果看起来怎么样？”“如果你是故事里的小红帽，你会怎么做？”
-
用“探索式”代替“命令式”
- 命令式（限制思维）：“你应该把积木搭成房子。”“画画要用绿色涂草地。”
- 探索式（激发思维）：“这些积木还能搭成什么？”“如果草地不是绿色的，会是什么样子？”
-
用“赋能式”代替“否定式”
- 否定式（打击思维）：“这不可能。”“你做不到的。”
- 赋能式（鼓励思维）：“听起来很有挑战性，但我觉得我们可以试试看。”“我相信你能找到办法。”
-
多问“为什么”和“怎么样”
- 当孩子陈述一个观点时,问：“你为什么这么想呢？”
- 当孩子遇到困难时,问：“你觉得我们可以怎么样解决这个问题呢？”
行动的支持：创造“可探索”的环境
-
提供“开放式”玩具和材料
- 限制性玩具：只能玩一种功能的电动玩具、拼图。
- 开放式玩具：积木、乐高、橡皮泥、颜料、沙子、水、废旧纸箱、布料等，这些材料没有固定玩法，可以无限组合，是激发创造力的绝佳工具。
-
留出“无所事事”的时间
不要把孩子的日程排得满满当当,无聊是创造力的催化剂，当孩子感到无聊时，他们的大脑才会开始自己“找乐子”，进行天马行空的想象和构建。
-
走进大自然和博物馆
- 大自然是最好的课堂,观察一片叶子的脉络、听风的声音、看蚂蚁搬家，这些都是激发观察力和联想力的绝佳机会。
- 博物馆、科技馆、艺术展等能提供丰富的感官刺激和知识背景，拓宽孩子的视野，为他们的思维提供更多“素材”。
-
鼓励阅读，特别是“无用之书”
除了教科书,鼓励孩子读各种类型的书，包括童话、科幻、历史、漫画、诗歌等，广泛的阅读能构建孩子庞大的知识网络，让他们在思考时能触类旁通。
思维的训练：玩“益智”的游戏
- 分类和排序游戏：把玩具按颜色、大小、形状分类；按故事情节排序，这培养逻辑思维。
- 角色扮演和故事接龙：和孩子一起扮演不同角色，或者轮流编一个故事，这锻炼想象力和语言组织能力。
- “…会怎样？”（What if...）游戏：
- “如果天空是绿色的，世界会变成什么样？”
- “如果动物会说话，它们会说什么？”
- 这个游戏能打破常规,培养发散性思维。
- 桌游和棋类游戏：象棋、围棋、飞行棋等，都需要策略、规划和预判对手，是绝佳的逻辑思维训练。
情感的滋养：做“倾听者”和“欣赏者”
- 认真倾听，并给予积极反馈
当孩子滔滔不绝地讲他的“奇思妙想”时，放下手机，蹲下来，与他平视，认真听，并给予反馈：“原来你是这么想的，太酷了！”
- 庆祝“不一样”
当孩子的作品或想法与众不同时,要特别地表扬和鼓励，让孩子明白，独特是值得骄傲的。
- 分享你自己的思考过程
在你解决问题时,可以“出声”思考，让孩子看到你的思维路径。“嗯，这个方案不行，因为……我们试试另一个方法，可能会更好……”
需要警惕的“思维枷锁”
在放飞思维的同时,我们也要警惕无意中给孩子套上的枷锁：
- “标准答案”的陷阱：凡事只求一个正确答案，扼杀批判性思维。
- “比较”的毒害：“你看别人家孩子……”，让孩子失去自信，不敢表达自己。
- “过度保护”的温室：不让孩子经历任何困难和失败，让他们失去解决问题的能力和抗挫折能力。
- “功利心”的束缚：只学“有用”的东西，忽视艺术、游戏和看似“无用”的探索。
放飞孩子的思维，是一场温柔的革命。 它要求我们从“知识的灌输者”转变为“思维的引导者”和“潜能的发现者”。
这需要我们有耐心，去等待一朵花的慢慢开放；有智慧，去欣赏每一片叶子的独特形状；更有勇气，去相信孩子内在的巨大力量。
当孩子的思维被真正放飞,他们不仅能更好地应对未来的挑战，更能拥有一个丰盈、有趣、充满创造力的内心世界，而这，比任何分数和成就都更加珍贵。
