上理基院是指上海理工大学的基础学院，作为上海理工大学的重要组成部分，基础学院承担着全校本科低年级学生的基础课程教学和学生管理任务，是培养高素质应用型创新人才的重要基地，上海理工大学是一所以工学为主，工学、理学、经济学、管理学、文学、法学、艺术学等多学科协调发展的上海市属重点建设大学，其前身是1906年创办的沪江大学，历经百年发展，已成为一所特色鲜明的现代化高等学府，基础学院的设立旨在整合全校优质教育资源，为低年级学生提供扎实的基础教育和科学的管理模式，帮助学生顺利完成从中学到大学的过渡,为后续专业学习和职业发展奠定坚实基础。
基础学院的定位主要体现在三个方面：一是教学平台，负责全校低年级学生的公共基础课程教学，包括数学、物理、化学、外语、计算机、人文社科等核心课程；二是育人平台，通过系统的思想政治教育、学业指导、生涯规划等，培养学生的综合素质和社会责任感；三是管理平台，实行相对集中的管理模式，为学生提供全方位的学习和生活服务，这种“大类培养、通识教育”的模式，既符合高等教育发展规律，也契合上海理工大学“立足上海、服务全国、面向世界”的办学定位。
在课程设置方面，基础学院注重科学性与系统性相结合，构建了多层次、模块化的课程体系，以理工科专业为例，低年级学生需要学习高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、物理实验、无机化学与分析化学、有机化学与物理化学等基础课程；文科类专业则侧重大学语文、大学英语、政治理论、经济学原理、管理学基础等课程，学院还开设了《科学史纲要》《现代科技导论》《创新思维训练》等通识教育选修课，拓宽学生知识面，培养跨学科思维能力，课程教学采用“讲授+研讨+实践”的模式，鼓励学生参与课堂互动，通过案例分析、小组讨论、实验操作等方式提升学习效果，基础学院还拥有一支结构合理、经验丰富的教师队伍，其中包括国家级教学名师、上海市教学能手以及具有海外留学背景的青年教师，他们不仅专业功底扎实，而且教学方法灵活,能够根据学生特点因材施教。
学生管理是基础学院的另一项重要职能，学院实行“辅导员+班主任+学业导师”三位一体的管理模式，辅导员负责学生日常思想教育和事务管理，班主任由专业教师担任，指导学生适应大学生活、明确学习目标，学业导师则帮助学生规划课程选择和未来发展方向，针对低年级学生可能出现的适应问题，学院建立了“一对一”谈心谈话制度，定期开展学业预警、心理疏导等活动，确保学生健康成长，在学风建设方面，基础学院通过“学霸讲堂”“学习互助小组”“学科竞赛辅导”等形式，营造浓厚的学习氛围，近年来，学院学生在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生物理竞赛、“挑战杯”等赛事中屡获佳绩,充分体现了基础教育的成效。
基础学院还注重校园文化建设和学生综合素质培养，学院设有学生会、团委、志愿者协会等学生组织，开展丰富多彩的文体活动和社会实践。“迎新晚会”“科技文化节”“辩论赛”“志愿服务月”等活动，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了组织协调能力和团队合作精神，学院还与多家企业、科研院所合作，建立实习实训基地，为学生提供接触社会、了解行业的机会，通过这些举措，基础学院努力将学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人。
从历史沿革来看，基础学院的前身是上海理工大学于2000年设立的直属教学单位，经过多次调整优化，逐渐形成了现在的办学模式，随着高等教育改革的不断深入，基础学院也在积极探索新的育人路径，推进“课程思政”建设，将思想政治教育融入专业教学全过程；建设智慧教室和在线课程平台，利用信息技术提升教学质量；实施“书院制”管理模式，打造师生互动、朋辈互助的社区化学习环境，这些创新举措不仅提高了办学水平,也为学校的人才培养模式改革积累了宝贵经验。
从学生发展角度看，基础学院的培养模式具有显著优势，大类培养让学生在低年级阶段广泛接触不同学科领域，为后续选择专业提供更多可能性；通识教育与专业教育相结合，有助于培养学生的批判性思维和创新能力，以2020级学生为例，经过一年的基础学习，超过85%的学生能够明确自己的专业兴趣，并在专业分流时做出合理选择，基础学院还为学生提供出国交流、联合培养等机会，近年来，已有数十名学生通过学院推荐赴美国、英国、澳大利亚等国家的知名高校学习交流。
展望未来，基础学院将继续秉承“立足基础、追求卓越”的办学理念，以学生为中心，以质量为生命线，不断深化教育教学改革，努力建设特色鲜明、国内一流的基础学院，具体而言，学院将在以下几个方面重点发力：一是加强师资队伍建设，引进和培养更多高水平教师，提升教学科研能力；二是优化课程体系，增加跨学科课程和实践课程比例，满足学生个性化发展需求；三是推进国际化办学，与更多国外高校建立合作关系，拓展学生国际视野；四是完善学生服务体系，关注学生心理健康和职业发展,为学生成长成才提供全方位支持。
| 基础学院主要职能 | |
|---|---|
| 教学平台 | 承担全校低年级学生公共基础课程教学，包括数学、物理、化学、外语、计算机、人文社科等课程 |
| 育人平台 | 开展思想政治教育、学业指导、生涯规划，培养学生综合素质和社会责任感 |
| 管理平台 | 实行集中管理模式，提供学习、生活服务，确保学生健康成长 |
| 学风建设 | 组织“学霸讲堂”“学习互助小组”等活动，营造浓厚学习氛围 |
| 校园文化 | 开展文体活动、社会实践、志愿服务等，丰富学生课余生活 |
相关问答FAQs：
Q1：基础学院的学生什么时候进入专业学院学习？
A1：基础学院主要承担本科低年级（大一、大二）的基础课程教学任务，学生在完成两年的基础学习后，根据专业兴趣和学业成绩，进入学校各专业学院（如机械工程学院、电子信息工程学院、管理学院等）进行专业课程学习，专业分流通常在第二学年末进行,学院会根据学生志愿和综合成绩进行统筹安排。
Q2：基础学院与专业学院的区别是什么？
A2：基础学院和专业学院的定位和职能不同，基础学院主要负责全校低年级学生的基础课程教学和通识教育，实行大类培养，帮助学生打好学科基础、适应大学生活；专业学院则聚焦于高年级学生的专业教育，承担专业课程教学、科研训练和实习实践等任务，培养学生的专业技能和创新能力，基础学院是“通识教育平台”，专业学院是“专业教育平台”。
