在中国高等教育体系中,二本院校作为本科招生的重要组成部分，其毕业生考研人数一直是社会关注的焦点，要准确统计“二本共计录取多少人考研”，需要明确几个关键概念：“二本院校”的界定在不同省份和年份存在差异，随着新高考改革的推进，许多省份已取消本科一批、二批的划分，统称为“本科批”，但传统意义上的“二本”通常指办学层次中等、录取分数介于一本和专科之间的地方性本科院校；“录取考研”包含两层含义，一是报考研究生的人数，二是最终被录取为研究生的人数，通常社会更关注后者，即“考研录取人数”，由于教育部并未单独公布“二本院校”的考研录取数据，以下结合全国考研总体情况、二本院校占比及典型样本分析，对相关数据进行推算和解读。
全国考研总体录取规模
根据教育部公布的数据,近年来全国硕士研究生招生人数持续增长，2018年全国考研录取人数为76.25万人，2020年扩招至110.66万人，2022年达到124.25万人，2023年略有增长，约为127.5万人（含推免生，推免生占比约10%-15%），从报考人数看，2023年全国考研报名人数达474万人，整体录取率约为26.9%，这一数据是所有本科毕业生（含一本、二本、三本及高职本科）的总体情况，要拆解出二本院校的录取人数，需结合二本院校在本科毕业生中的占比及考研特征。
二本院校本科毕业生规模与考研参与率
二本院校是我国本科教育的“主力军”之一，据《中国教育统计年鉴》，2022年全国普通本科毕业生约470万人，其中传统意义上的二本院校（含部分合并后的“应用型本科”）毕业生占比约45%-50%，按此计算，2022年二本院校本科毕业生约211万-235万人，从考研参与率看，二本院校学生的考研意愿普遍高于一本院校，部分学生希望通过考研提升学历层次，弥补本科院校背景的不足；就业市场对学历的要求提高，也促使更多二本学生选择考研，据多所二本院校公布的就业质量报告，其毕业生考研率（报考人数/毕业生总数）通常在30%-50%之间，部分院校甚至更高，某省属二本师范院校2023年毕业生考研率达42%，其中理工科专业超过50%；另一所地方二本工科院校考研率为38%，取中间值40%计算，2022年二本院校报考研究生的人数约为84万-94万人（211万×40%至235万×40%）。
二本院校考研录取人数估算
考研录取人数受报考人数、备考情况、院校竞争等多重因素影响，二本院校学生的考研录取率通常低于全国平均水平，主要原因包括：优质高校（985/211）推免生比例较高，留给统考生的名额有限；二本学生在本科阶段的科研经历、学术资源等方面相对薄弱，在复试中可能处于劣势，根据部分高校和调查机构的数据，二本院校考研学生的整体录取率约为15%-25%（低于全国平均录取率26.9%），其中考取“双一流”高校的比例更低，约5%-10%，多数学生被省内普通高校或专业硕士录取，按此推算，2022年二本院校考研录取人数约为：
- 保守估算（录取率15%）：84万×15%=12.6万人
- 中间估算（录取率20%）：89万×20%=17.8万人
- 乐观估算（录取率25%）：94万×25%=23.5万人
综合来看,近年来二本院校每年考研录取人数大约在15万-24万人之间，占全国考研录取总人数的12%-19%，这一数据会因年份、省份、院校类型（如师范、理工、综合）的差异而波动，师范类二本院校因教育类专业报考热度高，录取人数可能较多；而部分经济欠发达地区的二本院校，录取人数则相对较少。
二本院校考研录取特征分析
为更直观了解二本院校考研录取情况,下表选取了2023年部分典型二本院校的数据（来源于各校就业质量报告及公开信息）：
| 院校名称 | 所在省份 | 毕业生人数 | 考研报考人数 | 考研录取人数 | 录取率 | 主要录取院校类型 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 洛阳师范学院 | 河南 | 6800 | 2850 | 760 | 7% | 省内师范院校、省属重点大学 |
| 台州学院 | 浙江 | 4200 | 1680 | 380 | 6% | 省内应用型高校、部分“双一流” |
| 宜春学院 | 江西 | 5500 | 2200 | 450 | 5% | 省内普通本科、少数省外高校 |
| 潍坊学院 | 山东 | 7100 | 2840 | 510 | 0% | 省内工科院校、地方综合性大学 |
| 楚雄师范学院 | 云南 | 3900 | 1560 | 240 | 4% | 省内师范类、民族地区高校 |
从表中可见,不同二本院校的考研录取率差异明显，东部地区院校因教育资源较丰富、学生基础较好，录取率相对较高；中西部地区院校则受限于地域和资源，录取率略低，录取院校以省内普通高校为主，考取“双一流”高校的比例普遍低于10%，如台州学院2023年考取“双一流”高校的学生占比约8.5%，楚雄师范学院仅约3.2%。
相关问答FAQs
问题1：二本院校学生考研与一本院校学生相比，有哪些主要劣势？如何弥补？
答：主要劣势体现在三个方面：一是学术资源，二本院校的科研项目、实验室条件、导师资源相对较少，学生缺乏科研训练经历；二是信息差，对目标院校的招生政策、复试偏好等了解不足；三是竞争压力，“双一流”高校推免生比例高，统考名额中一本院校学生可能更受青睐，弥补方式包括：尽早明确考研目标，通过慕课、学术论坛等补充专业知识；主动联系目标院校的学长学姐，获取复试经验；积极参与学科竞赛、创新创业项目，提升实践能力；初试高分是基础，需制定科学的备考计划，尤其重视英语和专业课。
问题2：二本院校考研录取人数近年呈增长趋势吗？主要原因是什么？
答：整体呈增长趋势，全国硕士研究生招生总人数持续扩招，2023年比2018年增长约67%，为二本学生提供了更多机会；二本院校毕业生规模稳定，且考研意愿逐年增强，部分院校将“考研率”作为办学质量指标，通过开设考研辅导班、提供自习室等方式支持学生备考；就业市场竞争加剧，本科学历的竞争力下降，迫使更多二本学生通过考研提升学历，以获得更好的就业机会。
