人类在认识世界和改造世界的过程中,始终伴随着两种核心思维方式：形象思维与抽象思维，这两种思维如同车之两轮、鸟之双翼，相互依存、相互补充，共同构成了人类认知活动的基础，形象思维以具体、生动的形象为载体，通过感知、联想和想象来把握事物的特征；抽象思维则以概念、判断和推理为工具，通过逻辑分析来揭示事物的本质规律，深入理解二者的内涵、特点及其协同作用，对于提升认知能力、促进创新思维具有重要意义。
形象思维是人类最原始、最基础的思维形式，它直接源于人的感官体验，幼儿在认识世界时，首先通过触摸、观察、聆听等方式感知物体的形状、颜色、声音等具体属性，形成对事物的直观印象，这种思维具有形象性、具体性和情感性三大特征，形象性表现为思维过程中依赖鲜明的视觉、听觉、触觉等形象，例如提到“苹果”，脑海中会浮现出红润的果实、清脆的口感等具体画面；具体性则指思维对象是可感知的实际事物或现象，而非抽象的概念；情感性则是形象思维常伴随主观体验，如看到夕阳西下，可能会产生“壮丽”或“惆怅”等情感共鸣，在艺术创作中，形象思维占据主导地位，画家通过色彩和线条描绘风景，作家通过文字塑造人物形象，都是对这一思维的运用，形象思维在科学发现中也发挥着重要作用，例如阿基米德在浴缸中观察到水位上升，从而联想到浮力原理，正是通过具体的形象触发灵感。
抽象思维是人类思维发展的高级阶段,它通过舍弃事物的具体形象，抽取其本质属性，形成概念、规律和理论体系，这种思维具有概括性、逻辑性和间接性三大特征，概括性表现为将同类事物的共同属性提炼为概念，例如从“苹果、香蕉、橘子”中概括出“水果”这一概念；逻辑性则体现在思维过程的严谨性，通过推理、判断等形式得出结论，如数学中的公式推导；间接性指抽象思维可以超越直接感知，通过符号和语言来把握无法直接观察的事物，如原子结构、电磁场等，抽象思维是人类科学认知的核心工具，牛顿通过万有引力定律解释天体运动，爱因斯坦通过相对论揭示时空关系，都是抽象思维的典范，在日常生活中，抽象思维也无处不在，例如制定计划、分析问题、进行决策等，都需要运用概念和逻辑进行思考。
形象思维与抽象思维并非孤立存在,而是相互渗透、相互促进的辩证统一关系，形象思维是抽象思维的基础，许多抽象概念的形成，都源于对具体形象的概括。“几何学”中的“点、线、面”概念，虽然高度抽象，但最初来源于对现实物体形状的观察与提炼，抽象思维对形象思维具有指导作用，它能够帮助人们更深刻地理解事物的本质，从而在形象创作中注入更深层次的内涵，画家在创作人物肖像时，不仅要描绘外貌特征（形象思维），还要通过神态、表情等传递人物性格（抽象思维），在科技创新中，二者的协同作用尤为明显，设计师首先通过草图、模型等形象化方式构思产品形态（形象思维），再通过工程计算、材料分析等抽象方法优化设计方案（抽象思维），这种“形象-抽象-再形象”的循环过程，推动了技术的不断突破。
为了更清晰地展示二者的区别与联系,可从以下维度进行比较：
| 维度 | 形象思维 | 抽象思维 |
|---|---|---|
| 思维材料 | 具体形象（如图像、声音、场景） | 概念、符号、规律 |
| 思维特点 | 形象性、具体性、情感性 | 概括性、逻辑性、间接性 |
| 思维过程 | 通过联想、想象组合形象 | 通过推理、判断形成结论 |
| 应用领域 | 艺术、文学、设计等 | 科学、哲学、数学等 |
| 发展顺序 | 人类早期思维的主要形式 | 随着语言和符号系统发展而成熟 |
尽管形象思维和抽象思维存在明显差异,但它们在认知活动中不可分割，在学习物理时，学生需要通过实验现象建立直观认识（形象思维），同时运用公式和定律进行理论推导（抽象思维）；在文学欣赏中，读者需要通过文字描绘构建画面（形象思维），同时理解作品的主题思想（抽象思维），割裂二者会导致认知的片面化：过度依赖形象思维可能陷入经验主义，难以把握事物的本质；而过度强调抽象思维则可能脱离实际，变成空洞的教条。
随着人工智能的发展,形象思维与抽象思维的协同机制也成为研究热点，深度学习中的卷积神经网络（CNN）擅长处理图像、声音等形象数据，模拟了人类的形象思维；而符号推理系统则通过逻辑规则处理抽象概念，类似于抽象思维，将二者结合的“神经-符号AI”系统，试图模仿人类思维的完整认知过程，这一探索将进一步推动人工智能向更高级的智能形态发展。
相关问答FAQs：
Q1：形象思维和抽象思维哪个更重要？
A1：二者没有绝对的“更重要”，而是相辅相成的，形象思维是抽象思维的基础，为抽象提供素材和灵感；抽象思维则帮助形象思维深化内涵，提升认知层次，在不同领域和任务中，二者的侧重点可能不同，但完整的认知活动需要二者的协同作用，艺术家需要形象思维进行创作，但也需要抽象思维理解艺术规律；科学家需要抽象思维构建理论，也需要形象思维提出假设。
Q2：如何培养形象思维和抽象思维的协同能力？
A2：可通过以下方法提升：一是多感官体验，主动观察生活中的具体事物，积累形象素材；二是学习逻辑和概念工具，掌握抽象思维的基本方法；三是跨学科实践，例如通过绘画训练形象思维，通过数学训练抽象思维，并在解决实际问题时综合运用；四是进行“思维转换”练习，例如将抽象概念转化为形象比喻（如用“河流”比喻时间），或将具体现象提炼为抽象规律，长期坚持这些练习，能够促进两种思维的平衡发展。
