选择北大社会学的老师,需要结合自己的研究方向、学习目标和兴趣偏好，北大社会学系作为中国社会学研究的重镇，师资力量雄厚，各位老师在学术领域、教学风格和指导方式上各有特色，没有绝对的“最好”，只有“最适合”，以下从不同研究方向和特点出发，为你梳理部分代表性老师的情况，供参考。
若从理论功底与经典研究来看,渠敬东老师是许多学生心中的标杆，他的研究领域涵盖社会理论、组织社会学与教育社会学，擅长从古典社会理论出发，结合中国经验进行深度阐释，其课堂以思想深刻、体系严谨著称，对学生理论素养的要求较高，适合有志于从事理论创新或深造的学生，渠老师的著作《缺席与断裂》《项目制》等在社会学界影响深远，他指导的学生多能在理论和方法上打下坚实基础。
在定量研究与实证方法领域,谢宇老师团队具有国际影响力，谢宇院士长期致力于社会分层、定量研究方法，推动了中国社会调查数据的规范化建设，他的课程注重数据分析技术与研究设计的逻辑，强调科学性与规范性，适合对定量方法感兴趣、未来希望从事学术研究或政策分析的学生，跟随谢宇老师学习，不仅能接触到前沿的定量研究范式，还能参与大型社会调查项目，积累实践经验。
对于关注中国社会转型与经验研究的学生,周雪光、张静等老师是权威选择，周雪光老师的研究集中在组织理论、国家与基层治理，擅长用制度分析视角解读中国社会的运作逻辑，其著作《基层政府间的“共谋现象”》等经典文献，为理解中国基层治理提供了重要框架，他的课堂注重从具体经验中提炼理论问题，引导学生培养“问题意识”，张静老师则聚焦政治社会学、法律社会学，擅长从制度与权力的互动关系出发分析社会现象，其研究风格兼具批判性与建设性，鼓励学生独立思考。
在性别研究、家庭社会学与情感社会学领域，佟新老师是领军人物，她的研究关注女性职业发展、劳动关系与性别平等，课堂风格亲和，注重理论与现实的结合，常通过案例分析和田野调查引导学生理解社会不平等的形成机制，佟新老师指导的学生多具备强烈的社会关怀，适合希望从事社会政策、性别研究或社会工作的学生。
刘世定老师在经济社会学领域造诣深厚,尤其擅长运用经济社会学方法分析制度环境与经济行为；王汉生老师则在组织社会学、数字化转型方面有独到见解，其研究紧跟时代前沿，适合对数字社会、企业组织感兴趣的学生。
| 研究方向 | 代表老师 | 学术特色 | 适合学生类型 |
|---|---|---|---|
| 社会理论 | 渠敬东 | 经典理论与中国经验结合，思想深刻，注重体系构建 | 理论兴趣浓厚，计划深造 |
| 定量研究方法 | 谢宇 | 定量方法前沿，强调研究设计规范性，推动社会调查数据建设 | 偏好数据分析，志在学术或政策研究 |
| 基层治理与制度 | 周雪光 | 制度分析视角，聚焦国家与基层社会运作逻辑 | 关注中国社会转型，培养问题意识 |
| 政治社会学 | 张静 | 权力与制度互动，批判性视角，鼓励独立思考 | 对政治、法律社会学感兴趣 |
| 性别与家庭 | 佟新 | 关注性别平等与女性发展，注重田野调查与社会关怀 | 希望从事社会政策、性别研究 |
| 经济社会学 | 刘世定 | 经济行为与制度环境互动，方法独特 | 对经济社会学、制度分析感兴趣 |
| 数字社会 | 王汉生 | 聚焦数字化转型与组织变迁，研究前沿性强 | 关注数字时代的社会变迁 |
选择导师时,建议先通过阅读老师的著作、课程大纲（北大社会学系官网可查）了解其研究方向，再尝试旁听课程或参加学术讲座，感受其教学风格与指导理念，可向学长学姐了解导师的指导风格（如是否严格、是否支持学生自主研究等），结合自身发展规划做出选择。
FAQs
-
问：北大社会学老师的研究方向是否固定？跨方向学习困难吗？
答：北大社会学老师的研究方向虽各有侧重，但社会学本身具有交叉性，许多老师的研究领域存在重叠（如组织社会学与经济社会学、定量研究与经验研究），学生可根据兴趣选择导师，并在导师指导下跨方向选课、参与课题，系内课程体系完善，不同方向的老师也会通过研讨会、工作坊等形式交流，跨方向学习有充足支持。 -
问：本科生如何联系心仪的老师？需要提前准备什么？
答：本科生可通过课程提问、邮件联系（附个人简历和选课理由）、参加学术讲座后交流等方式联系老师，建议提前阅读1-2篇老师的代表性著作，提问时结合自身困惑，展现思考深度；若计划参与科研项目，可简要说明自己的研究兴趣和时间安排，表达主动学习的意愿，老师通常欢迎积极上进的学生，但需注意礼貌和时间安排，避免过度打扰。
