七上英语U2思维导图怎么画？重点难点有哪些？-益智教育网

在七年级上册英语Unit 2的学习中，思维导图是一种高效的知识梳理工具，能够帮助学生系统掌握单元核心词汇、句型、语法及话题功能，以下从单元主题、核心词汇、重点句型、语法聚焦、话题应用及思维导图绘制建议六个方面展开详细说明，并结合表格呈现关键内容,最后附相关FAQs解答。

七上英语U2思维导图怎么画？重点难点有哪些？-图1

单元主题与核心内容

七上英语Unit 2通常以“Family and Friends”（家人与朋友）为核心话题，围绕“介绍他人”“描述人物关系”“表达喜好”等功能展开，旨在培养学生运用英语进行日常交流的能力，单元内容可分为三个板块：词汇学习（家庭成员、人物特征等）、句型操练（介绍他人、询问喜好等）、语法聚焦（be动词的用法、名词所有格等）。

核心词汇分类梳理

词汇是语言学习的基础，本单元词汇需按主题分类记忆，以下为高频词汇及拓展：

类别	核心词汇	拓展词汇
家庭成员	father (爸爸), mother (妈妈), parents (父母), sister (姐妹), brother (兄弟), grandparents (祖父母), family (家庭)	uncle (叔叔), aunt (阿姨), cousin (堂/表兄弟姐妹)
人物特征	tall (高的), short (矮的), long (长的), short (短的), big (大的), small (小的), young (年轻的), old (老的)	kind (和蔼的), funny (滑稽的), strict (严格的), outgoing (外向的)
情感与喜好	love (爱), like (喜欢), dislike (不喜欢), help (帮助), thank (感谢), welcome (欢迎)	enjoy (享受), hate (讨厌), favorite (最喜欢的)
基础动词	have (有), be (是/在), meet (遇见), call (称呼), know (了解)	introduce (介绍), describe (描述)

记忆技巧：利用词根词缀（如grand-表示“祖辈”，grandparents=grand+parents）、场景联想（如画家庭树标注成员特征）或制作单词卡（正面英文、反面中文及例句）强化记忆。

重点句型与功能表达

本单元句型聚焦“介绍他人”和“描述人物”，以下是核心句型及用法：

介绍他人姓名与关系
- This is/That is... (这是/那是……)
  例：This is my sister. 这是我的妹妹。
- These are/Those are... (这些是/那些是……)
  例：Those are my parents. 那些是我的父母。
询问与回答人物身份
- —Who’s he/she? (他/她是谁？)
  —He’s/She’s... (他是/她是……)
  例：—Who’s she? —She’s my aunt. —她是谁？—是我姑姑。
- —Who’re they? (他们是谁？)
  —They’re... (他们是……)
  例：—Who’re they? —They’re my cousins. —他们是谁？—是我的堂/表兄弟姐妹。
描述人物外貌与特征
- 主语+be动词+形容词. (……是……的)
  例：My father is tall. 我爸爸很高。
- —Is he/she...? (他/她是……吗？)
  —Yes, he/she is./No, he/she isn’t. (是的，他/她是。/不，他/她不是。)
  例：—Is your mother young? —Yes, she is. —你妈妈年轻吗？—是的，她年轻。
表达喜好与情感
- 主语+love/like+名词/动词-ing. (……喜欢/爱……)
  例：I love my family. 我爱我的家人。
  She likes playing basketball. 她喜欢打篮球。

语法聚焦：核心考点解析

be动词的用法

be动词（am/is/are）是本单元语法重点，需根据主语人称和数的变化选择正确形式：

主语	be动词	否定形式	疑问形式
I (我)	am	am not (缩写：aren’t)	Am I...?
He/She/It (他/她/它)	is	is not (缩写：isn’t)	Is he/she/it...?
You/We/They (你/我们/他们)	are	are not (缩写：aren’t)	Are you/we/they...?

口诀：我用am，你用are，is连着他/她/它，单数is，复数are，疑问be词提前呀。

名词所有格

表示“……的”所属关系，有以下两种常见形式：

有生命的名词：在名词后加’s
例：Tom’s book (汤姆的书), my mother’s bag (我妈妈的包)
无生命的名词：用“of+名词”
例：a picture of the classroom (一张教室的照片)

特殊用法：表示两人共同所有时，在最后一个名词后加’s；表示各自所有时，每个名词后都加’s。
例：Lucy and Lily’s room (露西和莉莉共有的房间), Lucy’s and Lily’s rooms (露西和莉莉各自的房间)

话题应用：情景对话与写作

情景对话示例

场景：介绍家人
A: Hi, Tom! This is my family photo.
B: Wow! Who’s the woman in red?
A: She’s my mother. She’s very kind.
B: Is the man next to your father?
A: Yes, he is. He’s my uncle.
B: You have a happy family!

写作框架 My Happy Family**

第一段：介绍家庭成员（Who are they?）
例：I have a happy family. There are three people in my family: my father, my mother and I.
第二段：描述外貌与特征（What do they look like? What are they like?）
例：My father is tall and strong. He likes reading books. My mother is beautiful and she is very kind.
第三段：表达情感（How do you feel about your family?）
例：I love my family very much. We always help each other.

思维导图绘制建议

思维导图以“Family and Friends”为中心主题，分支出“词汇”“句型”“语法”“话题”四大模块，每个模块再细化子内容：

中心主题：Unit 2 Family and Friends（画家庭简笔画或全家福图标）
一级分支：
1. Vocabulary（词汇）：分“Family Members”“Appearance”“Feelings”等子分支，用不同颜色标注词性（名词用蓝色、形容词用绿色）。
2. Sentences（句型）：分“Introduction”“Description”“Preferences”等子分支，例句用波浪线标出关键词。
3. Grammar（语法）：分“be动词”“名词所有格”子分支，用表格对比am/is/are的用法，标注特殊疑问词“Who/What”。
4. Topic（话题）：分“Dialogue”“Writing”子分支，附对话模板和写作提纲。
绘制技巧：用图标增强记忆（如家庭成员画简笔画、be动词用“be”表情符号），箭头连接关联内容（如“形容词”→“描述外貌”句型），课后补充易错点（如“these/that”的单复数搭配）。

七上英语U2思维导图怎么画？重点难点有哪些？

单元主题与核心内容

核心词汇分类梳理

重点句型与功能表达